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驚豔！經驗！ ～由今訪古看碧華碧華陳淑秋游雅霖 學校名稱 三 重 區 碧 華 國 中 設計者 陳 淑 秋 游 雅 霖 適用年級 年級 教學總節數 節課 主題名稱 碧華 設計理念 以碧華國中學區中的古厝為主體，設計鄉土史地課程，並運用多媒體融入教學。 能力指標 社1-4-2　分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 社2-1-1　了解住家及學校附近環境的變遷。 社2-2-1　了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 社2-2-2　認識居住城鎮（縣市鄉鎮）的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 藝1-4-2　體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感的價值觀，發展獨特的表現。 藝3-4-9　養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣和習慣。 教學目標 1.培養學生認識鄉土、關懷鄉土的認知與情懷。 2.能知道傳統住宅建築的形式。 3.能指出碧華學區周遭古厝的位置，並了解其形式。 指導方法 ■觀察與體驗 □比對與測量 ■欣賞與鑑賞 □訪問與調查 □實驗與製作 □表演活動 ■講述 ■參觀 □分組討論 參考資料 1.VCD：台灣傳統建築，國立臺灣藝術教育館，2004年。 2.戀戀三重埔－老照片說故事，三重市公所，2005年。 3.INTERNET：三重市公所網站.tw/—碧華風雲。 5.師大地理研究報告第17期，第39頁到第62頁。 6.南一版社會科教科書第四冊。 教 學 流 程 時間 教學資源 壹、準備活動 教師－蒐集相關資料並製作多媒體教材。 學生－利用圖書館資源蒐集關於碧華學區古厝的資料。 貳、發展活動 一、引起動機：老房子的二三事－認識古厝 1.說明什麼是古厝？以本課程的定義，古厝是先人留下來的中國傳統住宅建築。 2.老師播放碧華學區古厝的現存照片並詢問學生是否在路上有看過。 3.說明古厝對我們的意義－古厝是第一手史料，背後都有著一段故事，反映了先民的歷史。 二、教學活動 　　1.百變建築－古厝樣式解說 　　　(1)一條龍 　　　(2)轆轤把（單伸手） 　　　(3)三合院 　　　(4)四合院 　　　(5)多護龍 　　　(6)多院落 　　2.歷久彌堅－古厝反映的時代講解 　　　古厝反映傳統農業社會的氛圍，特色有二：感情濃厚大家庭與長幼有序的倫理觀。 　　3.古厝巡禮－碧華學區周遭古厝介紹 　　　配合自製學區古厝地圖及影片，在課堂上一一介紹學區內的古厝。參、活動 ◆小小巡禮者－實地參觀碧華學區周遭古厝 1.安排校外教學，帶領學生實際參觀碧華學區中的現存古厝。 2.依照碧華學區古厝地圖依序參觀，並要求學生做現場記錄。 3.參觀完畢回校後繳交參觀心得。—由傳統民居房中有糞桶的放置來談古人對「糞」的觀感及「糞」對古人重要性，對從中使學生瞭解古人的生活智慧。 4.老師與華南地區的『桑基魚塘』景觀作比較；並引導同學認同不同地區的不同生活文化智慧。 一星期 15min. 30min. 第一節完 90min. （兩節校外參觀）影片：現存古厝照片（１分鐘） 投影片：古厝樣式解說 圖片：碧華學區古厝地圖；影片：古厝巡禮（5分鐘） 圖片：碧華學區古厝地圖投影片：由古訪今看碧華 文件：學校自編鄉土教材 ～小小巡禮者～ 參觀 葉厝 鄭厝 班級：　　　　姓名：　　　　座號：　　　　 附件一 附件二