轻松开启“写作之门”.docVIP

精品论文 参考文献 轻松开启“写作之门” 陈瑞洁　山东省青岛市城阳第六中学　266112 作文教学作为中学语文的重要实践基地，一直是实施素质教育的重要途径。曾几何时，学生的作文千篇一律、千口一辞、毫无意义、毫无创新可言，一提起作文，有的同学就头痛，每当老师布置了作文题目，有的同学抓耳挠腮，有的同学唉声叹气，有的同学翻书抄袭……真是“千姿百态、应有尽有”。写作文真的这么难吗？要我说不是的，只要我们掌握了下面轻松开启写作之门的六把“钥匙”，那么一篇篇脍炙人口的美文还会离我们那么远吗？ 一、善观察 鲁迅说：“要创作，第一需观察。”我认为观察是写好作文的基础，是写好作文的源头。社会生活中的人、事或自然界中的景、物都是写作文需要涉及到的内容，这些内容在学生们的头脑中不是有生俱来的，而是在平日的学习生活中，通过深入的细致观察，在头脑中逐渐充实、丰富起来的。只有观察仔细，才能使人、事、景、物等在自己的头脑中留下深刻而鲜活的印象，写出的作文才能内容充实。在观察中我们要教会学生选择独特的视角，力求贴近生活、贴近现实。 二、重积累 “有纳才有吐，有积累才有表达”学生要想准确、流畅地表达自己的感想，就必须有深厚的语言沉淀，这就要从小注重积累。首先，阅读是学生作文前期积累的重要途径，要让学生广泛而深入地阅读，在阅读中有意识地积累、感悟、体验。在阅读中对于精彩的文章、语段、句子还要做到“博闻强记”。其次，我认为实践是学生作文前期积累的另一条重要途径。我们要带领学生走出课堂，走向大自然，踏青寻春，田野嬉戏，钓鱼捉虾，曲径探幽；走向鲜活的现实世界，义务打扫，参观工厂，拜访劳模，勤工俭学，以此开辟观察想象的天地，寻找情感体验的场所，从而实现习作教学“厚积薄发”的宗旨。 三、爱思考 写作文要通过所写的内容来说明自己的看法或想法，这些看法或想法是从哪里来的？只有通过自己的思考才能得来。在平时学生应该注意做到以下两点： 一是把读和想结合起来。学生在阅读中要边读边想：文章的中心是什么？文章给了我们什么启示？哪个地方写得好？哪个地方最感人？……涓涓细流，大浪淘沙，只有细细品味、认真思考，其中滋味才能涌上心头。 二是把观察和思考结合起来，提高观察的深度。观察时，如果说只看，脑子里什么也不想，往往只能浮光掠影，不会留下深刻的印象。要积极开展思维活动，才能观察得更深刻。在观察中思考问题，观点无所不有，材料无处不在。勤动脑，爱思考，这样写出来的文章才会有血有肉，别人读了才能受到教育和感染。 四、善引导 “方法比知识更重要。”在初涉习作领域时，教师的引导显得尤为重要，既要保护学生的习作兴趣，又要引领学生走上正确的习作之路。这就需要教师运用知识策略，循序渐进、润物无声地引导学生打开习作之门。首先要淡化写作概念。教师在教学中应更多地为学生创设情境，提供条件，创设宽松的环境，让他们的思维自由驰骋，使他们所说所写能真实地反映内心世界，表现童心童趣。对孩子来说，他们对事物的观察体验，常常是在自己的兴趣、爱好的驱使下进行，教师要善于运用兴趣策略，引导学生品尝成功的喜悦，激发学生的表达欲望。其次，在学生习作刚刚起步的阶段，孩子说的话不一定全面具体，有时甚至有些离谱，我们仍要鼓励他们畅所欲言，引导他们说真话、诉真情，善于想象。 五、多读书 韩愈说：“博观而约取，厚积而薄发。”学生的作文要言之有物、文思泉涌，离不开广泛的阅读和厚重的积累。前面我们谈到了积累，下面我们就说说阅读。多读书至少对我们有两方面的好处： 一是能开阔学生们的眼界，增长知识。通过从书本了解别人的知识和体验，学习别人的观点和思想，间接地认识社会、生活和周围世界，上下几千年、几万年的知识信息，同学们都可以通过阅读纳入自己的头脑为己所用。 二是通过读书，学生把好词好句构画下来。要做些适当的标记，还可以准备一个知识积累本，记下有用的段落或妙词佳句。这样日积月累，同学们就能学到作者运用妙词佳句、修辞手法、篇章结构等准确表达思想感情的方法，从而更好地表达思想感情。 六、勤动笔 有些同学很善于观察和思考，但没有把自己的所想、所感记录下来，随着时间的流逝，许多事情都淡化了，到写作时，脑中仍是空空的，因此，同学们一定要养成勤动笔的习惯。 一是随感而记。白居易说：“人之感于事，则必动之于情。”当心中有感触时，??随心动，自然会妙笔生花。因此我更倾向于引导学生写随感。当在生活中遇到感触良多的事情时，即随笔记录，可以不拘体裁，但要坚持说真话、实话、心里话。