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课堂作文创新教学初探重庆市忠县拔山中学校 杨鸿宁一篇作文中可以看出学生的语文基本素质和综合能力，作文又是考试中分值最大的一个题。然而无论是教师还是学生都对作文感到头痛，学生写不来——最怕作文，教师喊难得交——最怕改作文。我力图改变这种状况，要解决学生最怕写作文的问题，同时也要改变教师怕改作文的问题。我主要在指导学生作文上下功夫。学生作文难主要是没有材料和思维没有打开，所以一定要注重训练学生的创造性思维能力，中学的思维很活跃，想象力也极丰富，正是培养学生创新思维的好时机。指导学生自主学习，培养学生创新意识培养学生的创新精神和实践能力的关键是发挥学生的主动性，教师把主动权教给学生，激发和调动学生的主动性，给他们自主学习的时间和空间。新课标强调要注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。作文活动本身就是培养这些能力的，作文本身就是一种创造性劳动，但要进行这项劳动必须先做好充分准备，就是要占有大量材料。巧妇难为无米之炊，学生拿到作文题目就叫苦，主要是觉得无内容可写，无材料可选，不知从何下笔，于是我首先要求学生自主的学习：多读、多看、多记（“记”指记忆与记录）。每个学生至少有两份课外读物；每天背两条名言、成语或论据；每周必须写周记和读书笔记。一周检查一次，一学期评比一次，一次督促和调动学生的积极性。规定寒暑假必须读名著多少本，读后写读书笔记和心得体会。读也是一种