运用现代教育技术提高体育课堂质量.docVIP

精品论文 参考文献 运用现代教育技术提高体育课堂质量 刘春 江苏省淮安市经济开发区席桥中学 江苏淮安 223200 摘要：多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术,它可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低教学难度,激发学生练习和学习的兴趣,增大教学信息量,弥补体育教师自身的不足或条件的限制,优化教学过程, 激发学生的创造性思维突破教学难点,取得最佳的教学效果。 关键词：现代教育技术；体育教学；质量 1、运用多媒激发学生的体育兴趣 运用多媒体教学软件可以培养学生的学习兴趣，从而激发求知欲。美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到 “寓教于乐”的目的。以往的体育课教学由教师边讲解边示范，学生已经对这种教学模式感到乏味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望，提高课堂教学质量 2、运用多媒体可以将复杂多作简单化 在理论课教学中利用电教手段引导学生学习，有利于教师统一教材的规格。突出技术动作的重点、难点，使体育教学生动、形象、直观。有助于学生充分感知正确，完整的技术动作，掌握基本技术和基本技能。如教“背越式跳高”这一内容时，因起跳、过杆、落地的时间短，中间又无法停下来讲解，教师虽然多次示范讲解，学生的动作仍不准确，后来利用多媒体演示，先放映分解动作，辅以教师讲解，再放映完整技术动作，学生看得清记的牢，然后组织学生实践。结合学生的练习，将学生的动作用DV拍下，通过多媒体展示给学生，让学生观看自身动作，不足之处一目了然，这时教师再给学生纠正，这样动作准确率就会大大提高 3、运用多媒体育增强体育技术动作的直观性强。 多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。 以往的板书、口授形式则达不到这样的效果。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。这点也符合了儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有强烈认同感的这一心理特征。又如：多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外，还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中播放给学生看，使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的兴趣，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果。 4、多媒体课件的运用有利于培养学生创新精神和实践能力。 (1)、创新能力的培养是素质教育的灵魂。多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动，设计的课件不能仅仅围绕知识目标，要让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的时候培养创新能力。 （2）、实践是体育教学的核心。学生把从各种渠道所学来的理论知识，通???体育课上的实践，并在教师的指导下，才能变成自己的技能，技巧，才能真正体会到其运动的乐趣，并为终身体育奠定了基础。 总之，在体育课教学中，适时适度地运用多媒体，把涉及的重点内容的有关录像画面展示出来