口腔正畸学-.pptVIP

一、专业培养目标 二、课程设计原则 （一）、课程性质与作用 （一）教材、教辅资料 本课程现有专任教师3人，具有硕士学位1人副教授1人，讲师1人，助教1人。3人均为双师型教师。均为多年从事教学和临床工作经验丰富的教师 口腔正畸学 口腔正畸学说课 口腔教研室 马康黎 目 录 1 2 3 4 5 6 课 程 定 位 学 情 分 析 课 程 实 施 课 程 资 源 课 程 评 价 课 程 内 容 8 课 程 设 计 原 则 7 专 业 培 养 目 标 本专业面向口腔医学技术行业，培养： 具有掌握口腔医学各学科的基本理论知识 具有对口腔常见病、多发病的治疗技术的能力 能够加工制作各种义齿、修复体和矫治器 具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，的高素质、高技能专业人才 就业范围 就业岗位 口腔技师 义齿制作 医生助理 私人牙科诊所 各级医院口腔科 义齿加工企业 一、专业培养目标 1、以岗位和工作任务需求为导向 2、以工作流程对应实训教学流程 3、以实践能力为核心 4、理论结合实际能力 口腔正畸学是研究错牙合畸形的症状、病因、发病机制、诊断分析、预防和治疗的一门学科 是口腔医学的一个重要组成部分 口腔医学技术专业的专业核心课 三、课 程 定 位 教学质量 教学效果 专业实践能力 专业思想的建立和稳定 个人专业的发展 专业素质的培养 （一）、课程性质与作用 三、课 程 定 位 （二）、与相关课程关系 《口腔解剖生理学》 《口腔材料学》 《口腔药物学》 《口腔组织病理学》 …… 专业基础课程 专业核心课程 《口腔内科学》 《口腔修复学》 《口腔正畸学》 《全口义齿工艺技术》 《固定义齿工艺技术》 …… 三、课 程 定 位 1.培养具有对病人高度负责的良好职业道德。 2.培养科学工作态度，严谨细致的专业作风。 3.培养具有团结协作精神。 1.学会书写正畸病历及检查和正畸模型的制作。 2.能完成常见活动矫治器的制作及固定矫治器操作技术。 1.掌握口腔正畸学的基本理论知识、基本原理和基本技能。 2.熟悉错牙合的病因、发病机制及早期预防的矫治原则。 三、课 程 定 位 知识目标 素质目标 能力目标 （三)、课程目标 课程内容的选择，从高等职业教育的实际出发，以培养能力为主线，充分考虑到学生的就业岗位，适当降低理论深度，强调实际应用。 四、课 程 内 容 （一） 课时与内容安排 共108个学时 55% 45% 108 合 计 67% 33% 6 矫治过程的维护及矫治后的保持 9 0% 100% 10 常见错牙合畸形的矫治 8 33% 67% 6 错牙合畸形的预防和早期矫治 7 69% 31% 58 矫治器及其制作技术 6 0% 100% 2 正畸治疗的生物机械原理 5 70% 20% 20 错牙合畸形的检查和诊断 4 0% 100% 2 错牙合畸形的临床表现及分类 3 0% 100% 2 错牙合畸形的发病机制及病因 2 0% 100% 2 绪论 1 实验实训(%) 理论教学(%) 总学时 学时分配 课程内容 章 四、课 程 内 容 （二）技能训练 4 学会Hawley保持器制作 Hawley保持器制作 14 2 能学会丝圈保持器制作 丝圈保持器制作 13 6 学会各类弹簧曲及三序列弯曲的弯制 各类弹簧曲及三序列弯曲的弯制 12 2 能学会托槽的粘接 托槽的粘接 11 2 能学会带环的制作和粘固 带环的制作和粘固 10 6 学会功能调节器Ⅲ型的制作 功能调节器Ⅲ型的制作 9 6 学会上颌斜面导板矫治器制作 上颌斜面导板矫治器制作 8 6 能制作上颌双侧后牙牙合垫 上颌双侧后牙牙合垫制作 7 6 学会可摘矫治器功能装置制作 可摘矫治器功能装置制作 6 6 学会可摘矫治器固位装置制作 可摘矫治器固位装置制作 5 4 学会模型测量和模型分析 模型测量和模型分析 4 2 能对X线头影测量分析 X线头影测量 3 4 学会记存模型制作 记存模型制作 2 4 能对正畸病人检查及病历书写 正畸病人检查及病历书写 1 实训（实验）时间 实训（实验）目标 实训（实验）项目 序号 四、课 程 内 容 口腔正畸基本知识 口腔正畸基本技能 常用矫治器的制作 错牙合畸形矫治设计 口腔正畸基本原理 （三）教学重点与难点 重 点 难 点 四、课程内容 口腔医学技术 三年制大专 教学与自学有机结合 增加学生实践训练机会 有一定的自学能力，重视实践环节锻练 对所学课程有浓厚的学习兴趣，具有较强的求知欲,对理论知识理解较好，自律能力较强 动手能力较差 五、学 情 分 析 讲解法 讨论法