2014高考物理试卷分析（三）---从物理高考看模拟考与高考.PDFVIP

2014 高考物理试卷分析（三）从物理高考看模拟考与 高考的衔接 “老师，物理考完了，好开心啊，好多题目都做过”。这是物理刚考结束，何同学给笔者发的信息。 “老师，今年的物理没有什么新意，旧题太多”。这是高考结束两天后，唐同学来学校看望笔者，告诉笔者 的感受。笔者深知题目只有相似，没有相同。这是由高考的严肃性和不可替代性决定的。学生有这样的观 点，那只能是因为在平时的学习中，已经训练过太多同类型题目的原因。 高考之前的训练，我们会分析最近几年的二模试题和一模试题，找到哪些题是送分的题，是必须要学 生掌握的题，然后整理好，带领学生重新过一遍。而对于那些较难的用以提升试卷梯度的题，我们要找到 相同知识点的不同考法，找到一些循环考查的物理思想和物理方法，找到一些少见的物理情景，带领学生 提取相同的物理模型，让学生出于以不变应万变的状态。学生如果觉得熟悉和简单，很大的原因，就是我 们对上海的一模试题和二模试题分析和提取到位的原因。下面举例说明这一点。 物理高考，前面的 8 道单选题往往比较简单，集中体现在物理概念的熟悉、物理规律的理解、物理知 识的应用，物理学的发展等方面。这些知识比较简单，是高考中的必得分，平时训练时不能忽略。考前要 带领学生再次回顾。 比如：2014 年上海普陀区二模，单选题第9 题： 235 1 1 U n ab2 n 9、铀是一种核燃料，若它的原子核发生了如下的裂变反应： 92 0 0 ，则 a+b 可能是 （ ） 140 94 141 92 141 93 140 93 Xe Sr Ba Kr Ba Sr Xe Kr A．54 38 B. 56 36 C．56 38 D. 54 36 此题考察学生对核反应质量数守恒，电荷数守恒的理解，还有裂变反应的应用，核反应堆中链式反应 的相关知识，都会同时巩固和强化学生。 对应2014 年高考的第2 题和第5 题： 2．核反应方程94Be＋42He→126C＋X 中的 X 表示（ ） （A）质子 （B）电子 （C）光子 （D）中子 5．链式反应中，重核裂变时放出的可以使裂变不断进行下去的粒子是（ ） （A）质子 （B）中子 （C）β 粒子 （D）α 粒子 再比如：2013 年上海虹口区二模，单选题第4 题： 4．分子动理论描述了由大量分子、原子构成的系统的热运动规律，由该理论可判断下列说法中正确的 是 （ ） A．显微镜下观察到墨水中的小碳粒在不停的无规则运动，这反映了碳粒分子运动的无规则性 B．分子间的相互作用力随着分子间距离的增大，逐渐增大 C．分子势能随着分子距离的增大，逐渐减小 D．在真空、高温条件下，可以利用分子扩散向半导体材料掺入其它元素 此题考察学生对分子动理论的记忆和理解，以及运用图像分析和解题的能力。平时的教学中，会给学 生反复解释图像的意义和应用，并且教授一些记忆的方法，使学生切实掌握。比如分子引力和斥力的“同 增同减，同生共死”等。 对应2014 年高考的第4 题： 4．分子间同时存在着引力和斥力，当分子间距增加时，分子间的（ ） （A）引力增加，斥力减小 （B）引力增加，斥力增加 （C）引力减小，斥力减小 （D）引力减小，斥力增加 1 除了这些基础的内容，单选和多选的涉及的基本物理解题方法，基本解题思路，也以很多熟悉的“面 孔”出现，难怪学生觉得没有新意了。 比如：2013 年上海崇明县一模，单选题第9 题 9、某人站在三楼阳台上，同时以10m/s 的速率抛出两个小球，其中一