《包装结构》示范教案.docVIP

教 案 院（系、部） 艺术与建筑学院 课 程 名 称 包装设计与制作 学 时 学 分 78学时，4学分 章节题目： 第四章 包装结构（3） 教学目标： 1. 通过对纸盒包装临摹作品的讨论与点评，加深学生对纸盒包装结构设计方法与步骤的理解，拓展学生的纸盒包装结构知识储备。 2. 通过纸盒包装结构创意造型设计的实验教学，引导学生熟练并灵活应用纸盒包装结构设计的方法与技巧，结合创造性思维的运用，大胆创新，设计出一个经济、美观、实用的纸盒包装结构。 教学重点： 纸盒包装结构设计方法与技巧的灵活应用。 教学难点： 学生思维定势的突破，将创造性思维灵活应用在纸盒包装结构设计中。 教学过程：（4学时） 1、课前准备。（不占用课堂时间） 2、复习旧课。（5分钟） 3、学生作品交流与点评——纸盒包装临摹作品讨论与点评。（130分钟） 环节设计：学生陈述与展示——学生讨论交流——教师点评分析。 4、讲授新课：纸盒包装结构创意造型设计实践。（125分钟） 环节设计：创意纸盒案例展示（10分钟）——总结规律，引导思考（25分钟——动手实践、适时指导（90分钟）。 5、课堂总结。（5分钟） 6、课后作业布置。（5分钟） 第四章 纸盒包装结构设计（3） 一、课 型：学生作品交流与点评+新课。 二、教学内容分析：本教学内容由两部分组成：一是前期学生作品交流与讲评；二是纸盒包装结构设计的第三阶段内容，即：纸盒包装结构创意造型设计（新课）。前者是引导学生对纸盒包装临摹作业进行讨论交流，并进行点评，有助于加深学生对纸盒包装结构的理解与学习兴趣。后者是继“纸盒包装基本结构样式及其特征”、“纸盒包装结构设计方法与技巧”后的综合项目训练内容。该内容以学生动手实践，教师适时指导为训练方法，引导学生以纸盒包装结构设计的方法与技巧，开放思维，大胆创新，进行纸盒结构创意造型的设计。 本内容是对学生关于纸盒包装结构设计能力巩固与提升的重要环节，将为《包装设计》课程项目设计奠定重要基础。 （一）教学重点：纸盒包装结构设计的方法与技巧的灵活应用。 （二）教学难点：思维定势的突破，创造性思维在纸盒包装结构设计中的应用。 三、教学对象分析：学生在进入本内容学习时，已具备较好的纸盒包装结构设计基础：能熟练进行纸盒包装结构制图，并系统学习了纸盒包装结构设计程序与方法。目前，能动的进行创造性设计，尤其是将创意转换为纸盒成品的设计构思过程，是他们面临的难点，因此需要在训练过程中不断引导他们主动思考、不断实验，在实验过程中总结学生遇到的普遍问题，重点点拨。 四、教学目标。 （一）通过对纸盒包装临摹作品的讨论与点评，加深学生对纸盒包装结构设计方法与步骤的理解，拓展学生的纸盒包装结构知识储备。 （二）通过纸盒包装结构创意造型设计的实验教学，引导学生熟练并灵活应用纸盒包装结构设计的方法与技巧，结合创造性思维的运用，大胆创新，设计出一个经济、美观、实用的纸盒包装结构。 五、教法说明：引导讨论法、现场教学法、指导实验法。 六、教学环境。 教室：多媒体教室 CY-701。 教具：多媒体课件、教学资料、实体素材、参考书。 课时：6课时。 七：教学过程。 课前准备：调试设备、准备课件、素材；清查学生人数，做考勤。 复习旧课：（5分钟） （一）学生作业交流与点评：纸盒包装临摹作品讨论与点评（130分钟） 环节设计：学生陈述与展示——学生讨论交流——教师点评分析。（学生按学号先后顺序分别按以上完整教学环节进行） 教学环节： 一、学生陈述并展示纸盒包装临摹作业。 要 求： 1、面向全班，声音洪亮，语言表达流畅，条理清晰。 2、展示作品的展开形态、成型过程及成型形态。 3、重点介绍完成作品过程中遇到的问题与解决手段。 4、重点介绍作品的结构特点与实际用途。 二、学生讨论交流。 注 意： 1、控制时间，人均3分钟。简单盒型与复杂盒型在时间上灵活变通。 2、引导学生紧扣主题，避免讨论偏题。 3、鼓励学生大胆设疑、积极思考，积极交流。 三、点评分析 注 意： 及时鼓励认真的学生，合理抑扬。（做工精细、考虑全面、线型准确、成型美观等） 重点强调学生在临摹中普遍存在的问题。（如没有考虑纸张厚度对尺寸的影响，成型方式错误、齿刀及纸张厚度标识等） 重点强调学生该作品中的突出问题。（局部结构等） 重点强调学生该作品的结构特点。（功能性、审美性、经济性等） （二）新课：纸盒包装结构创意造型设计实践（3课时） 环节设计：创意纸盒案例展示——总结规律，引导思考——动手实践、适时指导。 教学环节： 引 入：经过两次的纸盒包装临摹练习，同学们对纸盒包装结构的认识已经完成了从陌生到熟悉，从简单到复杂，从入门到专业的转变，从大家的临摹作业中已经能看到熟