初中作文指导一材多用材料的移花接木法.ppt

再举一个例子：“考试失利”这个材料大家经常写，其实这个材料不仅可以用来表现“战胜挫折”这一中心，也可以用在“爸爸妈妈的鼓励”“老师的眼神”“同学的帮助”“持之以恒”“战胜马虎”“养成好习惯”“重拾信心”“失败是成功之母”“成长的阶梯”等题目的作文中。 再比如：你犯错了，妈妈批评了你一回，你哭了，妈妈也流泪了，这件事也可以用作多个题目，譬如《难忘的一次犯错》《那一次，我泪流满面》《妈妈，你误解了我》《妈妈的眼神》《心灵的一次震颤》。甚至，这个题材，还可以用于“风景”“犯错”“后悔”“怀念”“曾经”等多个话题作文的写作。在具体的写作过程中，写作者必须在行文中，尤其是在末尾，与标题相扣。 * 一材多用----材料运用中的移花接木法 一个写作材料，你既可以把它运用在甲话题的作文中，也可以把它运用在乙话题的作文中，还可以把它运用在丙话题的作文中。 什么是一材多用？ 材不在多，会用则灵 同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。只要用得好，同样能收到极佳的效果。 作文素材 2009年10月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。 　　在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上岸。 　　问题：你认为这则素材可以用于哪些话题？请至少写出三个： 适用话题 （1）爱心 　（2）责任感 担当 　（3）道德感 （4）见义勇为 （5）团队精神 （6）奉献精神 　（7）大爱无疆 　（8）安全教育 　（9）见义智为 　（10）尊重生命，敬畏生命 　（11）“三命换两命”值不值？ 　（12）安全意识 　　 怎样“一材多用”？ 就是对已写过的材料进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造调整和补充。严格地说，这是对原有材料的再创作过程。 即将材料调整角度，以适应于不同的题目 例 文 引 路 我养成了一个好习惯? 某月某日?? 星期一? 阴 ???老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？ ??? 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。 ???????????????????????某月某日?? 星期三? 多云 ???老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来： ??? 那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 唉！这真是一个混账儿子！ 某月某日??? 星期五? 晴 ??? 星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作文难关？ ?我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下的父亲”。 某月某日? 星期五? 晴 ???又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。 ??感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。 ??????????????????????????????某月某日?? 星期一? 晴 真快，一