七年级语文下册 第二单元 5《黄河颂》学案（无答案） 新人教版.docVIP

《黄河颂》学案 教学目标： 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 3.能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情 教学重点： 1.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 2.能正确流利充满感情的朗读这首诗，掌握一定朗读技巧，培养学生的爱国热情 教学难点： 1.训练学生的朗读能力、表演能力、表达能力、组织能力、合作能力、归纳能力、想象力等各种能力。 导学过程： 学习过程： 一、自主学习 1.作者简介 光未然，原名 ，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《 》。经 谱曲后风行全国。 2. 字词积累 1、读准下列字音。 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 3.理解下列词语。 狂澜： 山巅： 哺育： 滋长： 4.文学常识填空 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉?康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《 》和《 》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“ ”的光荣称号。 二、整体感知 1.题目《黄河颂》中哪个字是关键，也是题眼？ 2.主体部分中望字所统领的内容？ 3.“望……劈成南北两面”是如何写的？ 4.诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 5.全诗表达了作者怎样的思想感情？ 6.作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 7.根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意： 歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？ 三、合作研讨 1.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 四、迁移拓展 课上到这，想必同学们心中一定漫溢着对母亲河的深情厚意。可是我们是怎样对待我们的母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓“黄”，而是叫“河水”或者“大河”，河水也是相当清澈的。（让学生欣赏美丽的黄河）。现在，我们的母亲又变成了什么模样？让学生看几幅触目惊心的图片。黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或只是广告词，呼吁人们保护母亲河。 五、学后反思 3