29掌声教案三.docVIP

教学目标：1、理解课文内容，体悟人物内心情感。知道两次掌声的含义、 2、知道人与人之间都需要关心鼓励，既要主动关心鼓励别人。也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。 教学过程 谈话交流，导入课文 谈话 板书 回顾课文 前后对比，感受变化 这是一个感人的故事，让我们一起再回顾这个故事，并结合上一节课的学习思考：英子是个怎样的女孩？ 欣赏视频 交流：英子是一个怎样的女孩？（文静、孤独、自卑、忧郁等）（给予掌声） 英子后来变成了一个怎样的女孩？（快乐 活泼 开朗 自信等） 研读课文，感悟掌声内涵 引导学生质疑：英子原来忧郁 自卑，后来却变得快乐自信，爱思考的同学一定有问题要问，你有什么想问的吗？ 预设：是什么原因让英子有了这么大的变化？ 同学们真会思考问题，去书中找答案 快速阅读课文，思考交流 交流：是掌声使英子发生了这么大的变化。 过渡：我也同意，但我还有点纳闷，难道仅仅是掌声改变了英子吗？藏在掌声背后的究竟是什么呢？请同学们默读2、3自然段，并用横线划出描写掌声的句子 学生默读2、3自然段 勾画句子（勾画对了的要给予掌声 肯定） 交流句子 （1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 （2）故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 原来英子得到了两次掌声（出示句子），男生读第一次掌声，女生读第二次掌声 男女生分读