阅读课的互动效应.docVIP

精品论文 参考文献 阅读课的互动效应 辽宁省大连市第二十五中学 姜平 〔摘要〕阅读一直是高考的重头戏，在考试中占有很大的比例。阅读理解能力一直是教师们关注的问题，在阅读教学中，教师的教学重点就是如何培养学生的阅读能力，教学的难点就是怎样提高学生的阅读能力。我在多年的教学实践中，一直在探索这个问题，一直在尝试一些方法。实践证明，阅读中的互动是提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平的一个有效的途径。 〔关键词〕互动英语课堂阅读教学 担任高三英语教学工作多年，我发现学生对做英语阅读题缺乏认识，不重视，特别是在高三复习阶段。学生普遍认为做阅读题耽误时间，做多少篇高考也碰不上，所以一套卷基本就做个单选题，好一点的学生能完成完型填空题，阅读题根本不做。课堂上老师只好给出答案，简单讲解一下就过去了。造成学生越来越不重视，其结果就是做阅读题既没速度、又没能力、更没质量，阅读分数就可想而知了。 为了改变这种状况，我首先从提高他们的认识入手，让他们明白，我们教材的每篇课文都是精选的阅读材料。通过全篇理解，再把握细节，掌握技巧，从而达到完全理解，这需要一个过程，单凭教材的几十篇文章是不够的。所以我们平时套卷中的阅读材料是必不可少的补充。只有见多才能识广，只有在不断地阅读中才能提高速度，才能熟练应用一些技巧，才能提高准确率。我们