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精品论文 参考文献 阳光体育初探 马廷俊　甘肃省定西市临洮县红旗初级中学　730513 一、阳光运动在体育教学中的作用 1.创设学习情境，带动体育热情 阳光体育运动的开展为学生创造了良好的体育学习环境，在教育部门大力宣传下引导学生参加到体育运动中去。这种全新的运动模式融合了体育教学中的诸多元素，如健康理念、体育知识、运动精神等，为教师的体育教学打下了良好的基础。 2.彰显个性特征，联系学生实际 学校在开展阳光体育运动之后，能够根据学生喜爱的运动制订活动计划，这样就很好的结合了学生个性差异，促进学生自身体育运动能力的发展，在联系教学实际的情况下彰显出学生的个性特色。此种活动方式必然会给教师的体育教学带来启发。 3.课堂教学为主，课外活动为辅 体育运动项目的种类是多种多样的，学校在开展阳??运动时能够将形式多样的课外活动与体育教学工作相结合，构建一套符合学生自身特点的教学体系。确保教师在教学时坚持课堂、课外教学相结合的思路，从双方面提高体育运动教学效率。 4.引导观念转变，提高健康水平 随着“阳光体育运动”的深入开展，对于教师的体育教学观念有着很大的转变作用。这让教师深刻认识到体育教学对学生身体健康的重要性，坚持“健康第一”的教学原则，为学生制订完整的教学计划，提高学生的健康水平。 二、阳光体育策略 想要通过阳光体育活动达到提高学生身体素质的最终目的，首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好等原因，为此就要有针对性地采取一些方法措施，改变目前学校体育的整体现状。可以从以下几点加以努力： 1.营造良好的校园氛围 整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。学校需要加大体育工作的宣传力度，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动??。 同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动，还可以组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时，对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬，以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中，使阳光体育普及到更广阔的范围中去。 2.激发学生学习动机 近年来，在片面追求升学成绩的的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。心理学原理告诉我们，学习动机系统的目标，在于调动学生的积极性、主动性，使学生在学习过程中处于高度自觉的能动状态。学习动机是掌握知识的前提和条件。因此，体育课如何吸引学生，激发学生学习兴趣，调动他们的积极性是一个值得研究的课题。体育教学中激发学生的学习动机 应从以下几方面下功夫： （1）发挥教师主导作用和学生的主体作用，调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师的主导作用，就是要把社会的要求变为学生的需要，把社会意识和他人的经验转化为学生个人的知识、智慧和思想，培养学生创造才能；利用信息反馈的原理，激发学生的学习兴趣和求知欲望，鼓励和启发他们积极思维；其次是在学生主体作用方面，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的组织能力、分析问题和解决问题的能力，破除过去那种教师台上唱，学生台下听，“一切听我的的”做法。 （2）以生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。多少年来，体育课的结构一直是开始、准备、基本、结束四个部分，或准备（含开始部分）、基本部分和结束几个部分。不管课的任务和内容如何，在准备活动的安排上，都是跑两圈，做几节徒手操，学生感到枯燥乏味。兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它对于获得和运用知识技能、发展体能具有重要意义，是推动学生学习的强大动力。因此，从课的开始就应以生动活泼的教学形式出现。教师可依据教材内容，在准备活动中安排一些有关的??戏活动。 （3）教学内容的新颖性、趣味性激发学生的学习动机。在体育教学中，教师根据学生的实际情况更新教学