选精育教中高考思的革改课育体学中中化深对.pptVIP

我们面临马上解决好体育课改革的10个基本问题： 1.如何在体育课上教会有用的技术 2.如何最大化地配合技术锻炼身体 3.如何让课堂充满发自内心的激情 4.如何让每个方面进步都得到评价 5.如何让学生钻到体育科学文化中 6.如何联动其他教师家长一起教育 7.如何让体育与健康教育相互促进 8.如何应对场地器材现状把课上好 9.如何让体育课与校园文化互动起来 10.如何冲破“运动安全”这个紧箍咒 2012年3月21日，“瑜伽进课堂”主题活动在沈阳市振东中学举行。当天，学生们在专业教练的演示下，学做瑜伽操。该活动旨在让学生们放松，减轻学习压力。据介绍，该校已经在体育课上开设瑜伽内容课程。 体育课教学改革成功的12个征象： 1.学校领导心甘情愿地开足体育课 2.学生学会了技术盼着在课上展示 3.每次课学生都能气喘出汗肌肉疼 4.体育课开始影响学生作息和营养 5.体育课有神有形有自主没有放羊 6.体育课有问有想有答没光说不练 7.体育课上团结紧张学生互帮互学 8.学习内容或传统或新潮让人喜欢 9.同学们在课中忘情比赛笑语欢声 10.所有的运动伤害都是“不可预测” 11.学生们行为规范，超过“弟子规” 12.学生看教师眼神满是信服与崇敬 怎么让学生都喜欢上体育课 建立民主、和谐与亲密的师生关系 深入研究教材的魅力所在 解决好怎么教学生才爱学是问题 帮助学生选择适宜的学习目标 营造一种生动活泼的气氛 学生获得运动的乐趣和成功的体验 教师综合能力的提高 获得信息：敏锐的时代意识 良好体能： 专业技能：较强的教学研究能力（基本功） 理论知识：包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础及良好的文化素质 较高的职业道德修养 提高体育教学质量的保障研究: 1、体育教师的研究： （1）“一专、两强、全(能)适应”的教学内容  （2）体育知识结构：精深的专门知识，又有广博的知识面 （3）讲解、示范等教学能力状况与发展策略 （4）新老教师的差异  （5）新教师培养策略 （6）教师交流促进的策略 （7）教师团队作用发挥与创新 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 对深化中小学体育课改革的思考 仓 江 致谢：感谢台安政府、教育局、逸夫小学为这次活动提供了方便，精心策划详实方案，为活动的举办付出了许多辛苦，非常感谢。 就今日中国教育而言，这是一个最需要变革的时代，也是一个最充满希望的时代 中国教育经历了大变革、大发展、大跨越，但依然没有跨出中国教育的困局，中国教育的现状与理想的教育、与人民满意的教育还有相当大的距离，当今的中国教育更需要一场真正意义上的变革。 新一轮体育课改为学校体育教学带来了无限生机,带来了许多深刻而可喜的变化。中小学体育教师参与课改的热情十分高涨,学生学习体育的积极性和创造性得到充分的发挥,新型的师生关系逐步形成。 但由于一线的体育教师对《体育与健康课程标准》未能正确理解,对新课程的精神实质还不甚了解,把新课程的理念转化为具体教学行为时感到不同程度的困惑,造成实际操作上容易走入误区。 　　课程改革十年的回眸与反思 2002年——初识课标，寻觅标杆 2004年——渐入角色，初现疑惑（肇庆） 2006年——课标渗透，百家争鸣（无锡） 2008年——反思总结，思路清晰（大连） 2010年——方向确定，继承发展（宁波） 2012年——明确课标，质量提升（郑州） 矫枉过正期：2001年—2004年 （一）贯彻了“健康第一”的指导思想（二）突出了学生在课程学习中的主体地位（三）创建了生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系（四）突出了学生的运动情感体验（五）注意了课程资源的开发利用（六）体现了多元的学习评价 在重视学生的情感体验，突出学生自主学习的同时，体育课对运动技能教学有所忽视。 1、教材选用偏重于技术含量较低的单一教材，例如：“单跳双落”的教材，在被广泛选用，而体操中的单杠、双杠、支撑跳跃，几乎无人选用； 2、在运动技能教学中缺少必要的技术指导； 3、对学习运动技能的质量不敢提出明确的严格要求； 4、安排学生学习运动技能的时间较少。 深刻反思期：2005年—2008年 2006年无锡第二届全国中小学体育教学观摩展示和2008年大连第三届全国中小学体育教学观摩展示活动为标志。 双杠，高中，前滚翻成分腿坐，北京、索玉华老师 跳箱，初中，斜向助跑侧腾跃，上海，杨志军老师 深化探索期：2009年— 201