音乐治疗在儿童自闭症康复中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 音乐治疗在儿童自闭症康复中的应用 张可 李冬杰 （沈阳市精神卫生中心 辽宁沈阳 110168） 【中图分类号】R49 【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2013）23-0236-01 【摘要】 目的 关注音乐治疗在自闭症儿童康复中的尝试及其对自闭症儿童康复的促进作用。方法 利用音乐疗法治疗自闭症儿童，以心理治疗理论和方法为基础，正确运用音乐特有的生理、心理效应，通过合理的有效的各种音乐体验、各种专门设计音乐形式，利用各类音乐活动如歌咏、乐器弹奏、节奏训练、音乐游戏、音乐聆听及即兴弹奏等达到治疗和康复的目标。结果 音乐治疗能促进自闭症儿童感知能力和注意力的发展，促进自闭症儿童动作技能的发展和肢体的协调，有利于自闭症儿童的情绪、情感表达，开拓自闭症儿童语言表达技能，提高自闭症儿童的社会适应能力。结论 音乐治疗对自闭症儿童康复起到积极的促进作用。对消除自闭症儿童心理障碍，协助他们集中注意力、培养想象力、发展语言能力，加强参与和融入社会活动能力有着积极作用。 【关键词】 音乐治疗 自闭症 康复 随着我国残疾人教育事业的迅速发展，尤其是医教结合理念的深入，音乐治疗成为自闭症儿童康复的一个重要形式和手段，对自闭症儿童的康复起到积极的辅助作用。音乐治疗也广泛运用到包括自闭症、学习障碍、智力落后、精神或行为紊乱、行为偏差问题儿童等特殊需要人群[1]。本文着重阐述音乐治疗在自闭症儿童康复中的尝试及其对自闭症儿童康复的促进作用。 1、方法 1.1被动音乐治疗。利用体感音乐诊疗、可视音乐诊疗等专业治疗设备本身的音乐进行规定性的治疗。根据儿童的不同需求和听觉、视觉感知特点针对性的选取音乐，提供身体和听觉刺激以及提高感官意识、减缓儿童的情绪紧张。如利用勃拉姆斯的《摇篮曲》、德彪西的《月光》、海顿的《小夜曲》以及中国民族乐曲《渔舟唱晚》等，缓解儿童的精神紧张、焦虑等情绪反应。 利用贝多芬《命运交响曲》、比才的《卡门》序曲、莫扎特的《土耳其进行曲》以及中国的民族音乐《得胜令》等音乐健脑益智，促使音乐诊疗与智能开发结合。 1.2主动音乐诊疗。 1.2.1即兴游戏 从即兴游戏入手让儿童从游戏中学习，学习如何抒发内心的情结，学习用身体语言等沟通媒介表达个人内心感受，同时还可以培养他们的社交技巧和社会适应能力； 1.2.2歌谣表演 歌谣表演即表现音乐本身，也融合生活节奏、生活情趣，也激发儿童参与积极性[2]。 如《去郊游》等等歌谣表演过程中，儿童借助聆听歌词和旋律，使用语言、动作、音乐融合在一起； 1.2.3舞台表演 舞台表演难度虽然很大，但打击乐表演、唱歌等形式和内容的演出，促进儿童思维力、观察力、想象力、分析力、记忆力和创造力等等都得到发展。 2、结果 2.1促进儿童感知能力的发展。治疗师通过针对自闭症儿童特点和个性需要而设计的系列训练，使自闭症儿童满足感官刺激，增加感知信息，扩大感知容量，促进了他们感知能力的发展。 2.2促进儿童认知学习和语言能力发展。音乐治疗活动中合理应用歌咏和念童谣、表演等等都能为自闭症儿童提供很多听觉训练和节奏训练的机会，提高儿童良好的听觉分辨能力和节奏感[3]。 2.3改善儿童动作技能。许多自闭症儿童都有不同程度的感觉统合失调现象，肢体不协调，动作能力都会经常表现出来。 2.4促进儿童的情绪、情感表达。情绪障碍是制约自闭症儿童社会适应能力发展的主要障碍。音乐能直接作用于下丘脑和边缘系统等人脑主管情绪的中枢，对人的情绪进行双向调节，引导儿童表达兴奋、沮丧、快乐、生气的情绪，改变精神状态。 2.5改善儿童的社会适应行为。社会交往障碍及社会适应能力不足是自闭症儿童的核心障碍。而韵律操、文艺表演、打击乐演奏等等音乐治疗活动可以进到儿童在自然地情景下学习互动的方式、学习等待、分享、眼神的接触等。同时还可以促进儿童情绪的改变，积极参加社会性学习和建立良好的自信心。 2.6增进儿童沟通技巧和交往能力。音乐治疗活动中，自闭症儿童按节奏说话，用旋律记忆歌词，辅助矫正了儿童的语言障碍，促进了自闭症儿童人际情感方面的交往能力。 2.7增强儿童的注意力。注意力缺陷是影响自闭症儿童学习的重要因素。而音乐的声响直接通过大脑，不需语言直接跳入脑海，所以就能很快地吸引儿童的注意力，从而使注意力集中并得以保持较长的时间，同时也锻炼了各器官的协调能力。 2.8矫正儿童的问题行为。音乐治疗中尤其打击乐训练及表演中，