高中生物必修教材部分实验的改进.docVIP

精品论文 参考文献 高中生物必修教材部分实验的改进 〔摘要〕高中生物新教材中的学生实 验一般都给出了实验目的、原理、步骤，但是 方案的设计本身并不是惟一的。实验不仅是 锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学 生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。 为了学生终身发展，不断拓展学生的创新思 维。教师要勇于探索，不断创新实验教学。 〔关键词〕高中生物实验改进 1 绿叶中色素的提取和分离实验的改进 教材中采用毛细吸管吸取滤液，画线很 难达到细、齐的要求，层析后的色素带呈波 浪状，效果不是很理想。 改进：①用干净盖玻片的一侧边缘沾取 色素提起液印在滤纸条上，色素液晾干后再 重复几次，印的滤液细线又细又齐又匀，比 用毛细吸管省时、省力、省钱，层析分离后实 验效果很好。②将圆形定性滤纸盖在培养皿 上，在圆形定性滤纸中央用注射器吸取少量 色素提取液，点到圆形滤纸中央，色素液晾 干后再重复几次，点色素斑比划滤液细线容 易得多。在圆形滤纸中央的色素斑上，依次 滴层析液，每滴中间间隔30s 左右，几分钟 后，观察结果会得到近似同心圆的4 个色素 环，由内到外分别是黄绿色、蓝绿色、黄色和 橙黄色。 2 “渗透作用”实验装置的改进 教材中实验装置的不足：用玻璃纸作为 半透膜不容易取材；长颈漏斗的口径较大， 一方面不容易固定半透膜，另一方面半透膜 受到蔗糖溶液的压力而下沉，影响液面高度 的正常变化，现象不明显；实验装置比较大 又沉重，不便于巡回演示。 实验装置的改进。①塑料装置的制作。 取1 支容积为20ml 的注射器，去掉针栓，针 头与注射器的接口处用细而透明的塑料管 紧密连接。这样，一个带细塑料管的装置就 做成了。②半透膜的制取。取新鲜的鸡蛋一 个放在白醋中浸泡八小时。取出后，将鸡蛋 的钝端打开一个小洞，去掉蛋清和蛋黄，很 容易就剥取一个又大又有弹性的卵壳膜。③ 套膜和结扎。在做成的塑料针筒底部蒙上已 制好的鸡蛋卵壳膜，用细线扎紧。④饱和蔗 糖溶液的加入。取下注射器针筒上的细塑料 管，用带针头的注射器吸取红色蔗糖溶液， 注入针筒内，将注射器针筒加满。用试管夹 夹住针筒，将针筒下端浸入装清水的烧杯 中，上端装上细塑料管，观察液面上升情况。 3 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验 的改进 本实验过程中，解离rarr;漂洗rarr;染色rarr;制 片rarr;观察是一个完整的实验程序，完整地完 成这个实验，大概需2 节课。本校每节课40 分钟，而2 节生物课连排在一起的情况在中 学一般不可能，那么教师就必须对实验内容 作些调整。 装片制作的改进。①解离。 切取洋葱根 尖2～3mm，放在载玻片上，加1 滴10%的盐 酸，手持载玻片在酒精灯上晃动加热10～ 15s。然后用吸水纸吸去盐酸，再用盖玻片边 缘将根尖轻压几下至扁（好处：根尖可粘在 发热的载玻片上，既利于漂洗又减少了漂洗 的时间），但不要弄散。②漂洗。把解离完毕 的根尖连同载玻片，一端放入盛有清水的培 养皿中，另一端搭在培养皿边缘上，以水没 及根尖为准，漂洗6～8min。(若根尖离开载 玻片，待漂洗完毕，可用吸管吸起，再放回载 玻片上。)③染色。漂洗完毕，将吸附着根尖 的载玻片从培养皿中取出，把载玻片上多余 的水擦净（注意：根尖周围的水用吸水纸小 心吸净，千万不可让吸水纸与根尖接触）。然 后加1 滴0.5%的龙胆紫溶液于根尖，染色 1.5～2min。④制片。将根尖周围的龙胆紫溶 液用吸水纸吸去，然后加1 滴清水。盖上盖 玻片。一手食指托住载玻片，拇指按住盖玻 片一边（防止二指滑动），一手的食指与拇指 轻轻对捏根尖处，至细胞分散呈薄雾状即 可。 4 DNA 的粗提出取与鉴定实验的改进 教材中此实验方法的不足：①提取鸡血 细胞的细胞核物质时，加入的鸡血细胞液与 蒸馏水的体积比过小，导致红细胞破裂较少 （镜检发现只破裂20％左右），不能获得足够 的DNA。②溶解细胞核内的DNA 和析出含 DNA 的黏稠物及提取含杂质较少的DNA 时，用玻璃棒搅拌易使DNA 分子断裂，不易 提取。③鉴定时如果提取的DNA 浓度较低， 加二苯胺显色不明显。 改进：①提取鸡血细胞的细胞核物质： 将制备好的鸡血细胞液2mL，注入到50mL 烧 杯中。向烧杯中加入蒸馏水30mL（15 倍），用 玻璃棒沿一个方向快速搅拌5min，使血细胞 加速破裂。然后，用放有湿纱布的漏斗将血 细胞液过滤到1000mL 烧杯中，取其滤液。② 溶解细胞核内的DNA：将物质的量的浓度 为2mol/L 的氯化钠溶液50mL 加入到滤液 中，