高中英语听力能力的培养之初探.docVIP

精品论文 参考文献 高中英语听力能力的培养之初探 翟梦宇 河北省承德市双滦区职教中心 067000 摘要 听力教学是高中英语教学的一个重要组成部分，自2011年听力测试被正式纳入高考范围以来，英语听力在高中英语教学中的地位日益突出。但在我国，由于大部分教师不注重英语听力教学，教学方法单调，很多学生对听力的兴趣缺缺，听力水平较低等等，致使英语听力教学长期处于被忽略的尴尬地位。因此，当务之急是要寻求一条加强高中英语听力能力培养的途径。本文从英语的基础知识、朗读训练、听力理解、听力习题这几个方面入手来探讨培养高中英语听力能力的方略。 关键词 高中英语 听力能力 培养 自2011年 克拉申曾说过：“无论儿童或成年人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”听是攻克英语城堡的突破口，听力能力的提高能够促进学生其它各项能力如说、读、写的能力的发展。“听”是人们交际活动中最基本的形式。在构成英语教学的四大主要部分当中，听被摆在第一位。综上所述，听力能力的培养不容忽视，本文有必要就如何培养高中英语听力能力进行探讨。 一、加强对英语基础知识的熟练掌握 (一) 扩大词汇量 词汇作为语言的基本建筑材料，对学生语言的构建和综合语言运用能力的提高起着至关重要的作用。词汇量的大小是听、说、读、写这四方面的语言技能的决定性因素，所以扩大词汇量很重要。复述课文、写作训练、串词成文的方式都可以用来扩大词汇量。词汇教学的最根本目的在于让学生能学以致用，从而促进学生综合语言运用能力的提高。高中教科书里的Reading和Inte－grating含有每一单元的大部分词汇，教师应在每一个内容结束以后，尽可能把刚学的词和短语提供给学生，让他们复述课文，并把和本单元相关的书面表达内容写下来，还可以让他们把本单元的新词汇编成一些小短文，让学生巩固以及记忆所学的词汇。 (二)加强语法的学习 语法知识作为语言运用能力的有机组成部分，在语言教学中具有举足轻重的地位。若忽视了它的作用，就必然会产生错误的信号，从而导致错误的结果。所以，不能忽视了语法知识。英语语法仅作为英语教学中的一项内容，不能把太多的课堂时间用在它身上，鉴于此，我会根据教材的内容在每一个单元的教学中安排一定的课时来进行语法教学。例如，《牛津英语》高二第二单元有四项内容，其语法是不定式的用法。我在讲第二课时，每节课都安排约15分钟来进行语法教学；我在讲第六课时，再对这四项语法内容进行简单地复习。这种教学方法一方面将难点分散了，另一方面避免了把一堂课的时间都用在单调的语法教学上，总的来看所用的时间不到两个课时，但却收到了事半功倍的教学效果。 二、加强朗读训练的培养 任何语言能力的全面提高都离不开朗读，都必须以朗读为基础。听作为语言学习重要的组成部分之一更是离不开朗读。所以，必须重视朗读训练，加强朗读训练的培养。训练学生朗读能力应从以下几个方面着手： 首先，要重视生词教学和朗读。在生词教学中生词朗读是重要的一环。教师在单词教学过程中，既要对词的特性及用法进行讲解，还要指导学生准确发音，朗读单词以及用生词造句。这样，一方面学生对单词用法的认识得到了强化，另一方面学生的语言表达能力又得到了提高，语感也得到了提升。 其次，要重视朗读对话和课文。在教师已经把对话与课文教熟了的时候，应该要求学生在每天的早读时间和上英语课的时候进行对话及课文朗读，并要求在朗读方面水平较好的同学轮流领读，以起到一个示范的作用，要鼓励朗读能力相对弱一点的同学，尽量创设和谐、宽松的环境，让他们在朗读训练时无拘无束。 三、加强听力理解能力的培养 在英语学习中，听力理解能力是最重要的能力之一，它在英语学习中是至关重要的一环，听力水平的高低是衡量学生英语整体水平高低的一个重要标准，所以要加强听力理解能力的培养。要有意识地拓宽知识面，培养英语语言文化素养。语言是文化的表现形式。文化差异在很大程度上对英语学习有影响。要提高听力理解能力，就要对和听力材料有关的文化背景知识进行了解。学生要有意识拓宽自己的知识面，培养语言文化素养。教师在平时的教学过程中要培养学生对英语文化的兴趣，帮助他们了解异国文化，比如说跟学生讲解一些英美国家的风土人情、生活习俗等方面的知识。可以利用多种形式将文化教学贯穿到英语教学中去。 四、加强多样化听力习题的训练 英语听力能力的提高离不开大量的练习。由于学生的兴趣要求不一致，??的动机不一样，听力水平不同，仅靠单一的练习题型是不够的，有必要让学生进行多样化的练习。多样化的题型以满足不同层次学生的需求为目的