高二文科生英语学习兴趣培养的教学策略.docVIP

精品论文 参考文献 高二文科生英语学习兴趣培养的教学策略 河南省潢川县教研室 周承忠 　　摘要：对学生学情的研究，既是教学的必要组成部分，也是教学的先决条件。针对高二文科英语普遍存在的缺乏兴趣的学情，采取有针 对性的英语教学策略是必须的。本文从实际的教学经验出发结合教学规律理论，系统化地论述了从具体的课堂教学中如何激发——调动—— 保持高二学生英语学习兴趣的教学策略。 　　高二文科 学情 兴趣 自信 　　关键词： 　　，会 生很 的语 “高二 产 特别”与“文科”两个词组合在一起 ， 意。高二 特别 级 新鲜 好是个很 的年 ，学生没有了高一时的 与 奇 ， 易 生 的 绪。而 也缺乏 三 紧迫 责 极 滋 疲倦懈怠 情高 的 与 任，所以 ， 了 文科的学生 且 背景 除 真正爱好，在“重理轻文”的社会大 下 ，才“被 ” 了文 外，还有一部分学生是因 迷茫 厌 迫 选择为 与 学 ，在这种 下，学生 科。文科班 班 情况的 风、学风整体不尽如人意 、“ 学习”的风气较 。 　　“不会学习”、“不愿 抗拒 浓学习” ，还是现在作为教 不管是曾经 二 师当过多年高 文科的英语教 研 针 情 笔者 直 考 应证员， 对这种学 ， 一 在思 和 着各种培养学生英 ，通过以 和 的教学教 工 语学习的兴趣 策略 往 日常 研的教学方法与 。以下，是我对于高 作，不断地进 巩固 二行反思、调整、总结和 。 　　文科英语学习兴趣 索教学的一些思 一、用多种教学方法，激发学习兴趣。 　　。 　　( 1 唱 歌曲）教 英语 。 英 文科学生相对活拨，对文艺 索材 浓 兴趣 唱方面的 有很 的 强学习 ，而 可以 记 语歌曲 跃课堂 氛．增 兴趣 且 促进不仅可以活 气 ， 忆长期 常找 元主 关 歌曲 欣赏保持。我 一些与单 题有 的 来让学生 时，用 的 学唱 讲unit9 Saving the Earth Michael Jackson Earth。如 song Heal the world 赖 存 球 关， ，唤起学生对我们 以生 的地 的 ， 注．歌曲旋律 歌 侧 认动人 词写得很有深意，使学生从另一 面 识 ，如 英语文化之美 介绍 流 美歌曲 ：Back。学生有时也会 一些 行英 还有一些汉 streot boy As long asyou love me , I want it that way ．的 ， ），一 上 语流 歌曲 翻唱： Fairy Tale ) 飘雪( A1one 路行 的 传奇（ ，易学， ，学生 很高。 　　有你（HowMuch Iloveyou 等 好唱 兴趣） 。 　　( 辅助2 ）多媒体 教学 ，高密 ，快节奏。生动的画 多媒体教学使课堂 度教学多信息 ，并能 发他们的学习 。 　　面，恰 导 吸 激 兴趣当地引 能 引学生注意力 ，中国 的 如在讲unit 0 Archaeology 神秘 石阵 四川 金2 时， 的英国巨 ， 学生 ，同时 山 三星堆遗址 土 量精美 图片 令 惊叹， 出 文物，大 的 学生对文章 生了 大的 拉近 考古 距离 阅读产 极 兴了 与学生之间的 ， ，我 放了英国 斯 趣 Unit1 关 水怪 播 尼 湖水。 2 听力部分是 于 的传说 ，学起来效果很 。 　　怪 视频 激 好 好的 ， 发学生 奇心 二、以教材为基础，活化课堂内容，调动学生学习兴趣。 　　，一方面和其 性有 系，另 很多文科生，上课 走神儿 天 关容易 。想方设法充分利用教 和 一方面也和教师 课堂 关 材 延的 组织有 系 “ 意学”，最终到“ 意学” 伸 材 排斥 愿 乐教 ，使学生“不 学”到 ”。 　　并且“会学 ，都不能脱 教材 础 师 何 课堂是基 ，无论教 设计任 形式的 活动 ，要在教学目 离 材 纲 道 然 拘泥 材教 和大 的知 ，自 更不能完全 与教 标 指导 段 即将 材内 交 原貌 课的 下灵活教学手 ， 教 容按其 际 活化与 ，让 生 同投入， 相 堂 侧 师 共 互 交，形成不同 面，不同形式的活动 ，提高学生 际能力。 　　流 帮助 将 交， 学生 所学知识变成语言技能 的 ，在学生 如：Unit19 the Merchantof venice 沙翁 著名喜剧 熟悉剧 本后，将 班 故 情 角 扮 庭全 分成小组，根据 事 节分 色 演在法 上的一 利用 时间组织学生 演。 由 段戏 课余 表，让尽可能多的学生参与， ，这个活动 于学生对课 内 熟悉 表 足 将课文 容比较 ， 演起来信心十 本内 转 剧表 潜移默容 化为短 演，学生 化的把它演变成一种较为自 。 　　然 交流的 活动，提高了学生的实际运用能力 ，使之与生活实际 密联系， 另一反方面，重视