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山东大学关于修（制）订学术型学位研究生 培养方案的意见（修订） 山大研字〔2014〕43号 　　为进一步规范和加强研究生培养工作，全面提升研究生培养质量，现对学术型学位研究生（博士、硕士）培养方案修（制）订提出如下意见。 一、修(制)订培养方案的原则及要求　　（一）修(制)订培养方案要以国家有关法规和教育部的有关文件为基础，吸收与借鉴国内外先进的研究生教育成果和经验，创新培养模式，突出培养特色，促进研究生培养质量的全面提高。 （二）修(制)订培养方案按教育部《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录（2011年版）》进行。 对于具有一级学科学位授予权的学科，提倡按一级学科修（制）订培养方案；若按二级学科修（制）订方案，应体现本一级学科的总体要求。 两个以上单位分别招收和培养同一专业研究生的，原则上应共同讨论修(制)订培养方案。　　（三）培养方案应包括培养目标、研究方向、学制、培养方式、课程设置、必修环节（含实践环节、前沿讲座、中期考核等）、学位论文研究工作（包括论文开题、中期检查、预答辩、答辩）、博士研究生创新成果的要求等方面内容。 方案内容应具有前瞻性、科学性、规范性和可操作性。 （四）课程设置要以优化研究生知识结构、全面提高素质为目的，应与世界一流大学相近学科研究生培养课程接轨。专业课的设置要反映本学科发展的前沿状况，吸收最新科技成果，同时体现学校学科特色。 经学校批准建设的全英语教学课程要纳入培养方案的课程体系中。培养方案中有2门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生可免修公共外语和专业外语，直接获得相应学分。免修的学时数可适当增加到全英语教学课程中。 学校鼓励跨学科培养研究生。可在培养方案中明确跨学科招生的专业，并针对不同学科的研究生，在培养方案中设置相应的课程模块。 （五）培养方案内确定的课程，应编写课程教学大纲。课程教学大纲应包括课程中英文名称、开课学期、学时与学分、教学目标、教学要求、课程内容、考核方式、参考书目等。 （六）研究生课程学分要根据课程的难易程度和研究生所需要的平均学习时间合理计算，一般16-18学时为1学分，实验类课程24-32学时为1学分。单门研究生课程一般不超过3学分。 　二、硕士研究生培养方案的编写框架　　（一）培养目标　　在本学科掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。　　结合本学科、专业特点，制定具体培养目标（明确就业方向）。 （二）研究方向　　一般为2-6个。设置研究方向的基本依据：　　1.有学术带头人和结构较合理的学术梯队；　　2.有较好的科研基础；　　3.能开设本研究方向的相关课程；　　4.属交叉学科的，应具有明显的学科发展潜力。　　（三）学制　　全日制硕士研究生学制3年。硕士研究生原则上不予提前毕业，特别优秀者可提出申请，最长提前时间不能超过一年。各专业应对提前毕业的条件作出明确规定。　　（四）培养方式　　根据宽口径、厚基础的原则，提倡按一级学科培养硕士研究生；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。 指导教师应按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导硕士研究生制订个人培养计划。个人培养计划应在硕士研究生入学一个月内制订完成。 （五）应修总学分与课程设置 硕士研究生应修总学分数不少于30，其中必修学分数不少于18（含前沿讲座与社会实践）。具体由各学科自行确定。 1. 必修课程与必修环节 公共必修课 （1）思想政治理论，计3学分； （2）第一外国语，计3学分。 专业必修课 （3）专业外语，计2学分； （4）学位基础课2-3门； （5）学位专业课2-3门。 必修环节 （6）前沿讲座，计2学分。包括研究生的个人专题综述，参加学术讲座、研讨会等。前沿讲座应贯穿硕士研究生培养的整个过程，硕士研究生在学期间参加前沿讲座不少于15次，主讲不少于2次。各学科应根据本学科的特点对参与次数、主讲次数和考核办法作出具体规定。 （7）社会实践，计1-2学分。各学科可根据学科实际，本着与专业学习相结合、与了解和解决热点实际问题相结合、与研究生就业相结合的原则，对实践方式、时间做出规定，并明确相应的考核办法。 2. 选修课程 （1）专业选修课不少于2门。各学科要开设一定数量的专业选修课，给研究生留有足够的选择空间。 （2）非专业选修课。硕士研究生可根据需要选修本学科以外的课程。学校开设的研究生公共选修课有： 第二外国语，计2学分； 体育课，计1学分； 心理学课程，计1学分。 3. 补修课　　跨学科或以同等学力考入的研究生必须补修1-2门本专业本科生主干课程。补修课程成绩必须合格但不记学分。 （六）中期筛选　　硕士研究生实行中期筛选制度。具体办法按学校的有关规定执行。