《经营战略管理》辅导资料.doc

《经营战略管理》 课 程 学 习 指 导 资 料 适用专业： 适用层次：专升本 《经营战略管理》课程学习指导资料 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材《战略管理》(董大海主编，大连理工大学出版社，2001年9月第2 版)以及课程学习光盘，并结合远程网络业余教育的特点和教学规律进行编写，并适用于行政管理专业、信息与技术经济管理专业专科升本科学生。 第一部分 课程的学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 《经营战略管理》是现代管理专业的主要核心专业课程。当今时代，是战略制胜的时代，企业能正确地制定和实施经营战略，才能在竞争中求生存，谋发展，政府及公共部门等非营利组织的发展同样如此。掌握经营战略的基本理论和方法是新时期实现组织战略管理的根本要求。 学习《经营战略管理》的目的，在于使学生能够以专业、科学的视角分析中国社会现实问题，探索企业发展中全局性、长远性、方向性的生产经营活动的规律；初步掌握经营战略管理的基本理论、基本知识，经营战略决策的基本方法；培养和提高正确分析、解决经营管理中出现的重大战略问题的能力，树立战略管理的全新观念，从思想上做好迎接新世纪、新挑战的准备，成为具备现代管理基本理论的新型管理者，以便将来能较好地在公共管理中担负起实现政府及公共部门经济管理职能的重任。 二、课程的总体要求 本课程的总体要求是：使学生比较广泛系统地理解经营战略管理的基本理论、基本知识以及经营战略管理决策的基本方法。比较全面地理解战略管理在经济、社会发展中的地位作用， 正确分析、解决经营管理中出现的重大战略问题，树立战略管理的全新观念，学习合格，毕业后能够胜任政府及公共部门经济管理的重任。 考核目标从低高分为识记、领会、应用三个能力层次，高层次的能力目标中包含着低层次的能力目标。识记就是记住，是指能正确地认识和表述有关的名词、概念、术语、定义、规律等，是低层次的要求。领会是在识记的基础上，能全面地把握基本概念、定义、基本原理和方法，以及它们的区别和联系，是较高层次的能力要求。应用是在领会的基础之上，能运用基本概念、原理和方法，分析与解决有关的理论问题和实际问题，即能用学过的几个知识点分析和解决一般问题。 第二部分 课程的学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章　绪论：战略管理综观 1、本章学习要求 （1）应熟悉的内容 关于战略的早期定义 明兹伯格的战略综合定义----“5P” 本书的定义 企业愿景 战略管理的含义 战略管理的基本含义 （2）应掌握的内容 战略的基本性质 理性的战略观念 渐进的战略观念 学习的战略观念 战略管理的具体含义 （3）应熟练掌握的内容 企业的根本目的在于使资源转换增值最大化 管理者需要对利益相关者的各个方面进行动态统筹。 2、本章重点难点分析 本章重点：战略及战略管理的含义；三种战略观念。 3、本章典型例题分析 简单介绍学习的战略观念。 组织学习的战略观念认为理性计划和渐进主义观点都各有优点和局限，可以将两者优点结合起来并克服两者的局限。预想的战略就是计划的战备；实现的战略就是渐进的战略；如果企业正在按照预想的战略实现战略意图，就称之为“深思熟虑的战略”；如果企业正在采取具有一致性的行动，而这些行动并不是预想的战略意图所规定的，就称之为“浮现的战略”；最后，还有一种战略，它是按照预想的战略意图来实施的，但是后来失败了，称之为“未实现的战略”。但从组织学习的观点看，未来的这备战不可知性和不能知性并不能阻止管理员去探知实现组织愿景的促进因素和阻碍因素。管理人员人会去预测未来，但增加对环境变化的敏感性，不断发现他们周围的新趋势和新思想。 关于战略管理的观念的连续统一体 4、本章作业 战略的含义； 战略管理的含义； 三种战略观念的具体内容。 第二章　外部统筹－－机会与威胁 1、本章学习要求 （1）应熟悉的内容 环境扫描 监测 预测 评价 （2）应掌握的内容 宏观环境的内容 （3）应熟练掌握的内容 行业环境 2、本章重点难点分析 行业生命周期 第三章　内部统筹－－长处与短处 1、本章学习要求 （1）应熟悉的内容 资源 能力 竞争能力　　　 竞争优势 竞争能力管理应注意的问题 平衡记分卡的内容 鉴别适合的比较标准 （2）应掌握的内容 判断某项资源或能力是否是竞争能力的六个标准 关键成功要素及分析 价值链分析 价值链分析的目的 价值链分析的优点和缺点 平衡记分法的定量分析 平衡记分法的定性分析 行业标准不能替代正确的判断的原因 历史业绩 定基标准 （3）应熟练掌握的内容 流程与系统分析 核心流程 支持系统 控制系统 SWOT分析 2、本章重点难点分析 资源 能力 竞争能力　　　 竞争优势 SWOT分析 关键成功要素及分析 行业标准不能替代正确的判断的原因 3、本章典型例题分析 名词解释： 资源――指的是企业用