山东省德州市第五中学2015-2016学年度九年级24章圆24.1.3弧、弦、圆心角（数学）.docVIP

新课标要求： 1、 理解弧、弦、圆心角的概念； 2 、探索三者之间的关系； 3 、探索圆的中心对称性 教学目标： 1、理解圆的中心对称性； 2、了解圆心角的概念： 3、掌握在同圆或等圆中，圆心角、弦、弧中有一个量的两个相等就可以推出其它两个量的相对应的两个值就相等，及其它们在解题中的应用； 4、通过复习旋转的知识，产生圆心角的概念； 5、然后用圆心角和旋转的知识探索在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等，最后应用它解决一些具体问题． 教学重点： 分析并应用弧、弦、圆心角关系定理 教学难点： 弧、弦、圆心角关系定理与垂径定理综合应用思路的分析 渗透的教学思想： 对角度考虑问题的发散思维的培养 教学参考设计： 一，圆的中心对称的特殊性----旋转不变性 圆心角的概念 弧、弦、圆心角关系定理及推论的证明 1、动手操作证明： 2、逻辑推理证明： 四、定理应用 2、如图，若要证明BC=DE可选思路有几个，分别是： 若要证明∠BOC=∠DOE呢？ 3、如图，BC=DE,OM⊥BC,ON⊥DE,求证OM=ON 当堂达标测试 在⊙O中，直径AB的长是6cm，弦BC的长是4cm，则圆心O到BC的距离是（ ）。 3、如图，已知AB,CD是⊙O的直径，CE是弦，且AB∥CE,∠C=，则弧BE所对的圆心角的度数为 __________ 4、判断： （1）若两弦相等，则它们所对的弧相等。 （ ） （2）若弦长等于半径，则弦所对的圆心角的度数为60°。 （ ） （3） 若两弧不等，则大弧所对的圆心角较大。 （ ） （4） 若两条弧的度数相等，那么这两条弧是等弧。 （ ） （5）长度相等的两条弧是等弧。 （ ） 5.如图，已知A，B，C，D是⊙O上的点，∠1=∠2，则下列结论中正确的有( ) ①弧AB=弧CD;②弧BD=弧AC;③AC=BD;④∠BOD=∠AOC. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 6、已知：如图所示，AD=BC。　　求证：AB=CD。 7、已知⊙O的半径为12cm，弦AB将圆分成的两段弧所对圆心角度数之比为1∶5，求∠AOB的度数及AB的长。 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司