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（苏科版）江苏省宜兴市外国语学校八年级数学下册9.3《平行四边形》导学案1
学习目标：（1）以中心对称图形为主线，加深对平行四边形的认识（2）通过具体的操作，利用旋转变化，认识平行四边形的性质。（3）逐步学会分析和综合的思考方法。
一、尝试探索：
【活动一】探索平行四边形的概念（中心对称）
1.操作：BO是△ABC边AC上的中线，画出
△ABC关于点O的对称的图形△CDA。
观察：△CDA可以看成是△ABC绕点O旋转180度得到的，
因此四边形ABCD是中心对称图形，点O是它的对称中心。
2.讨论：图中的AB与CD，AD与CB平行吗？为什么？
概念： 组对边分别平行的四边形是平行四边形。表示的方法
3.平行四边形是 图形， 是它的对称中心
【活动二】探索平行四边形的性质（中心对称）
因为平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心，所以?ABCD绕点O旋转180°后，提问：
①AB旋转到什么位置？ ②∠BAD旋转到什么位置？
③猜想：对角线AC与BD有什么性质？
得到：
二、尝试练习：
1、A＇B＇∥AB，B＇C＇∥BC，C＇A＇∥CA，图中有几个平行四边形？ 将它们表示出来，并说明理由。
提问：AB与B＇C ；∠ABC与∠B＇相等吗？为什么？
还有其他类似的结论吗？（口述）
2、在□ABCD中，∠A、∠B的度数之比为5∶4，则∠C等于 。
3、已知□ABCD中，∠A—∠B=36°，则∠A=______，∠C=______，∠D=______.
4、在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（ ）
A.1∶2∶3∶4 B.1∶2∶2∶1 C.1∶1∶2∶2 D.2∶1∶2∶1
5、在□ABCD中，AC，BD交于点O，AC+BD=36cm，AB=5cm，求△COD的周长。
三、通过预习你已经掌握了哪些知识？还有哪些疑惑？请一一列举。
课中参与
例1、如图，□ABCD中，E、F分别是BC和AD边上的点，且BE=DF，请说明AE与CF的关系，并说明理由。
例2、如图，四边形ABCD是平行四边形，DE平分ADC交AB于点E，BF平分ABC，交CD于点F．（1）求证：DE=BF； （2）连接EF，写出图中所有的全等三角形．（不要求证明
练习：1、已知A、B、C三点不在同一条直线上，则以这三点为顶点的平行四边形共有（ ）
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
2、在□ABCD中，若∠A=3∠B，则∠A= ；∠D= 。
4、如图，平行四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于O,E、F分别是AC、CA延长线上的点，且CE=AF,试判断△BOF与△DOE, △ABF与△CDE是否全等，并作简要说明。
5、如图，BD平分∠ABC, DE//BC,EF//AC,试判断BE与CF是否相等？并简要说明。
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