【百分闯关】北师大版2016届九年级数学下册教案：5.8弧长及扇形的面积教学设计.docVIP

5.8弧长及扇形的面积教学设计 教学目标：1．认识扇形，会计算弧长和扇形的面积。 2． 通过弧长和扇形面积公式的发现与推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力。 教学重点：弧长和扇形面积公式，准确计算弧长和扇形的面积。 教学难点：运用弧长和扇形的面积公式计算比较复杂图形的面积 教学过程： 自学质疑：1．自学书页。 2．如何推导弧长计算公式、扇形面积计算公式？ 二、互动探究：（由学生讲解推导） 1．弧长计算公式的推导（从圆周长入手） 圆周长C与半径R有如下的关系：___________, 因为360°的圆心角所对的弧长是圆周长C=______,所以1°的圆心角所对的弧长是________, 即_____。这样,在半径为R的圆中,°的圆心角所对的弧长的计算公式为:_____________ 2．扇形面积计算公式的推导。（从圆面积入手） （1）如图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形 问：右图中扇形有几个？ （2）圆面积S与半径R有如下的关系：___________, 因为圆心角是360°的扇形就是圆面积S=_______,所以圆心角是1°的扇形面积是________。这样,在半径为R的圆中, 圆心角为°的扇形面积的计算公式为:_____________ 3．用弧长与半径R表示扇形的面积S=___________ 三、精讲点拨： 例1. 如图，圆心角为60°的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长． 分析：直接应用公式。 例2．如图，在以为圆心的两个同心圆中，大圆的弦是小圆的切线，切点为，设弦 的长为，圆环面积与之间有怎样的数量关系？ 例3．如图，正三角形ABC的边长为，分别以A、B、C为圆心， 为半径的圆两两相切于点、、.求、、围成的图形面积S（图中阴影部分）。 四、矫正反馈：练习1．2．3题 六、小结 本节课我们共同探寻了弧长和扇形面积的计算公式，一方面，要理解公式的由来，另一方面，能够应用它们计算有关问题，在计算时力求准确无误。 教学反思：本节课通过弧长和扇形面积公式的发现与推导，培养学生运用已有知识探究问题获得新知的能力。 5.8弧长及扇形的面积 学案 班级______________ 姓名______________ 一、学习目标：认识扇形，会计算弧长和扇形的面积。 二、预习导学：1．弧长计算公式与圆周长公式有何联系？ 2．扇形面积计算公式与圆面积公式有何联系？ 三、问题探究：1．如何推导弧长计算公式？ 2．如何推导扇形面积计算公式？ 3．如何用弧长与半径R表示扇形的面积S？ 四、精讲点拨： 例1. 如图，圆心角为60°的扇形的半径为10厘米，求这个扇形的面积和周长． 例2．如图，在以为圆心的两个同心圆中，大圆的弦是小圆的切线，切点为，设弦 的长为，圆环面积与之间有怎样的数量关系？ 例3．如图，正三角形ABC的边长为，分别以A、B、C为圆心， 为半径的圆两两相切于点、、.求、、围成的图形面积S（图中阴影部分）。 四、矫正反馈：练习1．2．3题 五、通过本节课学习，你有_________________________________________________收获 5.8弧长及扇形的面积巩固案 班级______________ 姓名______________ 1.一段长为的弧所在的圆半径是，则此扇形的圆心角为_____，扇形的面积为_________。 2.△的外接圆半径为，,求所对的的长。 3.如图，⊙的半径为，是⊙外一点，切⊙于点,交⊙于点， 求（1）的度数；（2）图中阴影部分的面积。 4.如图，正方形的边长为，以各边为直径在正方形内作半圆。求围成的图形（阴影部分）的面积。 5.如图，半圆的直径，、是这个半圆的三等分点。求弦、和围成的图形（阴影部分）的面积。 世纪金榜 圆您梦想 第5页（共5页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司