麻醉设备学讲课中的医学人文学教育体会.docVIP

精品论文 参考文献 麻醉设备学讲课中的医学人文学教育体会 金泳利 黄学洙(通讯作者) 　　(延边大学附属医院麻醉科 吉林延吉 133000) 　　【中图分类号】R614 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）13-0352-01 　　《麻醉设备学》是麻醉专业的基础课程之一，讲课内容是临床麻醉和急救医学相关的治疗设备和监测仪器。麻醉设备学的进步使得与之相关的并发症似乎消失了，但提高使用者的自身素质是十分重要的。对于没有工程学基础的麻醉学生来说，这门课程很难理解及没有兴趣。为了提高麻醉设备学的讲课效果，在这几年的麻醉设备学教学时结合实际讲课内容中加入了医学史的内容，提高了讲课的有效性和兴趣性，取得了一些教学体会。 　　1.麻醉设备学讲课中医学人文学教育的重要性 　　当今社会的发展麻醉医生不仅要有过硬的医学知识，还应具备心理和社会等人文学素质。随着社会的进步和医学本身的发展，人文素质教育在医学教育中不可缺少的部分[1]。人文教育是医德教育之根本[2]。麻醉医生的医德直接关系到患者的生命安危，作为高风险的麻醉科同其他科室相比尤显重要。 　　麻醉设备学是一们交叉课程，尤其安排在刚刚接触麻醉学习的基础部分，这时开始强调麻醉学生的医德教育尤其重要[3]。麻醉设备的发展减少了麻醉期间严重并发症，但是每年都发生麻醉设备有关的一些事件。这些事件的发生很多人归结为设备本身问题，但事实上只有25%的问题真正出现在麻醉设备上。在大多数病例中使用者的问题，也包括未能正确理解和使用仪器设备或者没进行术前认真准备造成。这些疏忽都是麻醉医生本身不重视正规操作及没及时发现问题而造成，就是一种缺乏责任心的表现，对自己的岗位没有尽力的结果。 因此，在设备学教学中必须强调医生的责任心和麻醉医生岗位的特殊医德教育，一定要强调对麻醉设备认真负责的思想。 　　2.创建人文学教育与设备学的结合点 　　纵观中外医学发展史，人文精神始终是历代先进医学家提倡并行的美德[4]。麻醉设备学教学中虽然存在一些设备的发展史，但是很多内容比较模糊及简单，对于麻醉学生的人文学教育有欠缺感。据此，教学中大胆参考国内外文献，给学生注重提供医学史上对于麻醉设备发展特别贡献的人物的人文学特点，使学生学到伟人的“仁术”，明确“仁者爱人”的从医理念，当今麻醉设备发展突飞猛进，传统医德精髓的人文精神是其发展不可或缺的医学精神。 　　3.制定和完善麻醉设备学讲课中医学人文学教育内容 　　根据麻醉设备学各个章节的特点，集体备课的形式制定出各个章节要进行人文教育的内容及人物。强调医学器械并不是冰冷的简单设备，它的发展充满着一些内涵，在课程教学活动中融入人文精神教育，在奠定良好的专业知识技能同时提升学生的人文素质。在学习麻醉设备学发展中内涵以后，让学生多进行交流及总结，让学生扩展思维空间，依托人文学教育，开发他们的创新思维。 　　4.加强麻醉设备学教师队伍的建设 　　教师是人文素质教育的直接实施者，高素质的教师才能培养出高素质的人才[5]。因此，老师们之间定期对于设备学讲课中提到的人物及内容，再次分析和总结，提高教师的自身修养，加强和优化教师队伍建设，在教育理念上突出人文素质意识，才能提高麻醉学生的人文素质教育。 　　总之，通过近年来麻醉设备???教育中采取医学史上伟人的事迹与设备学有关内容进行结合，合理的人文学教育，不仅提高了学生们对麻醉设备学的兴趣及理解能力，提高了学生的人文素养。 　　参考文献 　　[1] 袁毓玲，高等医学院校的人文素质教育[J].广西社会科学，2000；6(3):187-189 　　[2] 傅行礼，魏海霞，李常淳，等.加强驻点教学医院临床师资队伍建设的实践与思考[J].卫生职业教育，2007,25(24)：11-13 　　[3] 岑建旭，许雪溢.浅谈医学生医德教育[J].成功(教育)，2009，(03)：136-137 　　[4] 足立智孝.美国的医学人文教育：历史与理论.医学与哲学(人文社会医学)，2009,30(1)：8-13 　　[5] 王瑛，邹小莉，李慧，等.临床教学医院研究生导师队伍建设的探讨[J].中国卫生事业管理，2011，(03)：222-223