10秋学校教育教学计划.docVIP

正视现状 认准目标 凝心聚气谋发展 ——2010---2011学年桃溪镇初中教育与教学工作计划 一、2010---2011学年我校教育与教学工作现状分析 新学期，新变化，新打算。新学年我校的教育教学工作存在着以下的主要问题和新的情况：一是学生数有所增加，教师配备不足，教室不能满足当前需要。当前我校九年级应届生为189人，八年级228人，七年级新生将达到250人左右，需要新增一个教学班，从教室到学生寝室明显不足，教师缺岗缺编严重。二是教育教学管理现状堪忧。教学质量多年来一直不高。教师思想业务素质偏低，学生学业基础水平普遍低于平原乡镇，更不用说县城学校。学校管理存在明显漏洞，领导工作作风拖拉敷衍，教师的管理不到位，评价机制不尽合理，政治思想教育跟不上，团结协作及敬业精神不强，工作积极性不高。学生管理成问题，基础年级没有抓好养成教育，班级管理跟不上，竞争机制没有形成，没有形成良好的校风班风学风。三是教学常规与教研抓的不够扎实。教学常规的检查，只着重数量却忽视质量。共性教案成了懒汉教案，“导、学、展、练”课堂教学模式已形成，课堂教学与教研室的“学、导、练”已经接轨，但课堂实效性落实不够，课堂效率低下。作业批改不认真，考纪不严考风不正，教育教学资源没有得到充分的应用，校本教研走形式不重实效。四是教师成长培养不扎实与学科间的不均衡。去年我校有八名特岗教师进入教学一线，虽然为学校注入了新的活力但重新培养的任务很大，虽花了很大的力气但收效甚微。多数教师重成绩不注重成长。我校的薄弱学科英语数学特别突出多年没能解决。五是学生学业及综合素质提高存在一些问题。办学理念没有很好落实，只注重学生文化课成绩不注重素质教育，学生综合素质评定没有很好落实。下学年学校自主发展如何规划与实施，新的教育教学评价机制如何确立，七年级新生学习方法方式转变如何引导，毕业班中招成绩如何提高，薄弱学科的短板如何弥补，高效课堂教学如何构建，教学常规如何扎实有效的落实等等，这些问题都需要我们很好的思考和解决。 二、2010---2011学年教育教学工作指导思想 以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导，以《南阳市义务教育阶段教育教学质量评估体系(试行)》为依据，坚持科学发展、自主发展和特色发展，加强校风、教风、学风建设，着眼于基础年级和毕业年级的协调、健康、“一体化发展”，精细化落实教师的教学常规和绩效考评、学生的学习常规和综合素质评定，着力提高课堂教学效率和学生学习效率，不断提高学校的教育教学质量和办学品位。 三、2010---2011学年教育教学工作目标、思路、重点 1、工作目标： ①确保各年级各科质量检测各项指标(平均分、及格率、优秀率、特优率)及综合值（四率和）不低于联谊学校平行班的后三分之一和全县的平均值，各项检查抽测力争全县前10名。 ②确保2010---2011学年中招考试各学科成绩各项指标(平均分、及格率、优秀率、特优率)及综合值不低于全县后三分之一（十四名之后），全年综合考评不低于十四名。 2、工作思路和重点： 围绕一个中心：坚持以提高教育教学质量为中心 把握二个重点：①以学生学业和综合素质提高为重点 ②以教师队伍建设和专业素质的提高为重点 实现三个转变：①加强领导班子建设，建立健全岗位部门责任制，彻底转变领导工作作风。 ②加强教研组的组本管理，真正实现教师的自主自治，彻底转变教师教风。③以真正施行学生综合素质评定为抓手，真正实现班级学生自主自治，彻底转变学生学风。 落实四项措施：①制定和实施学校自主发展计划，优化学校管理制度，促进学校特色发展。 ②认真落实“两个常规”的精细化管理，促进高效课堂的探索与建设。 ③构建公平、合理、科学的量化考评机制，充分调动师生的积极性，促进师生素质的提高。 ④培植我校拳头学科，弥补薄弱学科短板，促进教学质量的进一步提高。 抓好五项活动：①开展形式多样的主题教育活动，促进师德师风建设和班风学风建设。 ②向县“十佳、百优班主任、教师、文明学生”学习，争创校乡县级名师，评选优秀教研组、优秀班集体；明星教师、明星学生开展“学做名师名生，争先创优”活动。 ③开展“学课标、说教材步、研考点”活动。 ④开展每月一次作业、教案展评、课例研究和通过校内外同课异构评选高效课堂活动。 ⑤开展好“2+1”大课间活动。 三、2010---2011学年教育教学工作措施： (一) 制定和实施学校自主发展计划，优化学校管理制度，促进学校特色发展。 1、用学校自主发展的思路优化教育教学的管理制度。 教育教学的管理归根到底是学校对教师学生的管理。如何充分调动师生的积极性是提高教