【人教版】九年级下语文精品学案：第9课 谈生命.docVIP

学案 一、字音字形 1．识记生难字 xié（挟）卷chán（巉）岩心魂惊骇（hài） 休qì（憩）骄shē（奢） 芳馨（xīn） 荫庇（yìn） 枭鸟（xiāo） shuò（朔）风 丛莽（mǎng） 云翳（yì） 2．读准多音字 （1）屏息：bǐng其他读音：píng组词：屏风 （2）挣脱：zhèng 其他读音：zhēng 组词：挣扎 二、重要词语 1．一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放，流畅。 2．惊骇：惊慌害怕。 3．休憩：休息。 4．荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。 5．芳馨：芳香。 6．丛莽：大片茂盛的草木。 7．叶落归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到故乡。 8．云翳：阴暗的云。 三、作家作品 冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900年10月5日生于一个北洋水师的军官家庭，福建长乐人。五四运动爆发时，她满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、报国、婚姻家庭等问题。同时，她还写了许多清新隽美的小诗，其诗集《繁星》《春水》是这一类作品的代表作。冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心的主要作品：小说散文合集《超人》《往事》，诗集《繁星》《春水》，散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。 1．怎样理解“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话？ 点拨：这是一句形象生动的话，本可以有多种理解，但在本文中，意思是：希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“黄昏”喻指人活到一定的年龄。 2．全文的感情是怎样变化的？感情基调是什么？ 点拨：本文表达的感情是丰富多样的。细说起来，随文章的展开，感情呈起伏变化状。文章描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情更是平静的，没有快乐，也没有悲哀。描写一棵小树则略有不同，一开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，也没有悲哀。 尽管全文的感情有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的，作者借此文表现一种健康、进取的人生观。 3．核心图解 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）。 A．挟卷（jiā）屏息（bǐng） 骄奢（shē） 绯红（fēi） B．怡悦（yí） 丛莽（mǎng） 枭鸟（xiāo） 芳馨（xīng） C．朔风（shuò） 荫庇（yìn） 云翳（yì） 巉岩（chán） D．惊骇（hài） 清吟（yín） 休憩（xì） 卑微（bēi） 2．结合语境解释句子中加点的词语。 （1）日前有消息传出，美国男篮职业联赛可能会停摆，随后有业内人士指出，姚明叶落归根，重返中国男篮职业联赛也并非没有可能。 （2）2011年6月21日9点36分，华东地区最大的水库新安江水库开闸泄洪，滔滔江水一泻千里。 （3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。 （4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 3．下列词语填入句中最恰当的一项是（　　）。 不是开花的____，也不是结果的____，而是成功后的______和______！ A．快乐　　骄傲　　宁静　　怡悦 B．骄傲 快乐 宁静 怡悦 C．快乐 骄傲 怡悦 宁静 D．骄傲 快乐 怡悦 宁静 4．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”，而对后者“能说”呢？请根据文意写出你的理解。 5．结合加点句子的句式、修辞，将横线处补充完整。 有人说，冰心的生命，________________，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。 课内品读阅读下面的文段，完成第6～9题。 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，（1）又加