第3课 宋明理学【人民版】 [课件.pptVIP

谢 谢 ！ 《宋明理学》第一课时 程朱理学 授课：李致远 四川师大附中历史组 指导：刘松柏 四川师大附中历史组 为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平。 —— (宋)张载 2003年12月10日 《宋明理学》第一课时 程朱理学 （一）原因 一、程朱理学形成的背景 1. 儒学的困境 根据材料一指出曹操关于人才选拔标准的主张， 并说明其主张与传统儒家选官标准的不同， 为什么有所不同？ 曹操主张： 材料一 负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术，其各举所知，勿有所遗。 ——曹操《举贤勿拘品行令》 儒家标准： 德才兼备，以德为主 唯才是举，淡化道德 （一）原因 一、程朱理学形成的背景 1. 儒学的困境 （1）儒学无法解决社会现实问题 （2）佛道的冲击 2.儒学自身理论的缺陷 “道生一，一生二，二生三，三生万物。” ——《老子》 材料二 子曰：克已复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。 ——《论语·颜渊》 佛教对宇宙的看法，认为天堂有三界二十八天之分，所谓三界二十八天就是欲界六天、色界十八天、无色界四天。 指出儒学与佛道相比自身理论上的缺陷。 缺陷：儒学缺乏对世界本原、宇宙的解释 （一）原因 一、程朱理学形成的背景 1. 儒学的困境 （1）儒学无法解决社会现实问题 （2）佛道的冲击 2.儒学自身理论的缺陷 3.宋代民族矛盾尖锐 （一）原因 一、程朱理学形成的背景 （二）条件 （2011·广东卷）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时（ ） A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国 C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主 A （一）原因： 一、程朱理学形成的背景 （二） 条件 2、儒学复兴的先声：（唐）韩愈、李翱 1、三教合流 3、北宋宽松的文化政策 二、程朱理学的发展历程 （一）北宋五子与理学的创立 人物 主张或贡献 意义 周敦颐 结合《 》解释《 》，把人与天地万物的本原合而为一，为理生万物提供依据 率先运用 ，将宇宙的 与人的 融合起来，寻找统一的本原，为 开辟道路。 邵雍 重新排列《周易》的六十四卦，揭示 ，解释 。 张载 ①对理学的创立贡献巨大。 ②开创了理学中的“ ”一派 ③严格区分了 等概念 二程 ①确定理学的最高范畴“ ”。 ②认为天理的核心就是“ ”，修养的最高境界是“ ” ③认为仁者能化物于无形，获得高度的主体自由和极大的精神满足，这就是“ ”。 （2010·上海卷）宋代，儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。这个新的角度是（ ） A．从矛盾对立转换出发 B．从天人感应出发 C．从万物本原出发 D．从人的本性出发 C （二）朱熹的学说与理学的成熟1.主张： （1）本体论：理气关系 理先于气， 理附于气； 理是世界的本原。 理先于气，理附于气；理是世界的本原。 A：师兄，今天看见先生的一篇新诗，哲理颇深。 B：好啊，读来听听。我们一起揣摩一下。 A：胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 B：好诗。万紫千红总是春……师弟，你是否觉得先生这首诗实际上在教授我们理与气的道理。 A：嗯，我想想……万紫千红就是暗喻_________，总是春就是暗喻__________。 B：一个万字，一个千字，不就是告诉我们_________；梅花、桃花、梨花……我都数不过来了 A：别忙着数花了，总是春这三个字才是精华。总是春……不就是告诉我们____________。 B：花儿为什么盛开，因为春天来了。春是花开的根本，正如______________。又一想，如果没有鲜花盛开，我们又怎样知道春天的到来