鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第21课 奇妙的克隆.docVIP

第二十一课 奇妙的克隆 教材分析： 本文是一篇科学说明文，运用举例子、引用、解释说明的方法，生动有趣的阐释了什么是克隆技术。教读本文，要培养学生的学习兴趣，激发探究科学的热情，引导学生关注克隆技术的最新发展。 学习目标： 1、知识与能力目标：掌握生字词；了解有关克隆的科学知识 2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法；引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 3、情感态度与价值观目标：引导学生养成探究科学知识的良好习惯。 教学重难点： 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。对文章结尾一段话的理解。 学情分析： 课前准备： 学生准备：朗读课文，解决生字词；搜集克隆技术的有关资料。 教师准备：录音机、朗读磁带。 教法与学法： 课时安排：一课时。 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 （一）导语：同学们：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。 （二）出示学习目标。 （三）检查预习： 　1、给下列加点字注音。 蟾 蜍 2、解释下列词语在文中的意思。 相安无事 繁衍 3、交流有关作者的资料。 二、初读课文，整体感知。　 请同学们朗读课文，回答下列问题： 本文使用了四个小标题，有什么作用? 2、什么是克隆？3、本文运用了哪些说明方法？ 明确：1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2、凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。3、举例子、下定义、做诠释、列数字、引用 教师点拨：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。 　 三、精读课文，深入探究。 　　通过刚才的学习，我们初步了解了克隆知识，下面我们再进一步深入探究课文内容。 1、孙悟空的例子有什么作用? 明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。 2、克隆的科研成果 。 （1）分组自学。 自学要求：①自学“克隆鲫鱼出世前后”部分。②将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映克隆的科研成果。③各组派一名代表作简单的解说。④提出需要和大家讨论的问题。 3、克隆的成果展示： （１）中国科学院克隆试验：1979年春，克隆鲫鱼（举例子、列数字）（鱼类） （２）英国克隆试验：1960－1962年，克隆爪蟾　　　　 （两栖类） 中国童第周：1978年，黑斑蛙 中国科学家异种鱼研究：人工克隆新鱼种——鲤鲫鱼（作比较） （３）美国和瑞士试验：克隆鼠　　　　　　　　　　　　　　　　（哺乳类） 4、组织学生讨论说明的顺序。 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?明确：“克隆试验”按两条线索说明：一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按照生物顺序来安排的，从鱼类、两栖类再到哺乳类。低级到高级的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展，体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。 5、价绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？（时间顺序） 6、“克隆羊“的诞生，为什么在全世界引起轰动？ 学生回答，教师点拨：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。 7、克隆技术到底对我们有什么好处，作者又是从几方面写了克隆技术造福人类？ 明确：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。 8、最后一段：作者说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”，你是如何理解的？ 明确：科学进