【新人教版】福建省厦门市集美区灌口中学七年级语文上册《第27课 皇帝的新装》练习（无答案）.docVIP

皇帝的新装 第一课时 一、基础修行，自主学习 1、学生自已阅读教师及学生收集到的资料，了解有关童话的文学常识，然后小组内交流： （1）、什么是童话？ （2）、《皇帝的新装》的作者、作品及有关常识。 （3）、介绍一个自己收集到的来自《安徒生童话》的故事。 二、探寻脉络，整体驾驭 3、 学生自读本文，梳理故事情节，完成下表： 段落起止 概括大意 开端 发展 高潮 结局 4、本文以什么为线索展开故事情节？极力渲染了什么？ 三、语言赏析、深层审美 5、分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。）仔细思考下列问题。 （1）.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？ （2）.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ （3）.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ （4）.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？ （5）.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？ 四、写法论道、哲思启迪 6、课文对皇帝、大臣、骗子的形象和故事情节都作了十分夸张的处理。这样的夸张荒谬吗？为什么？ 7、课文最后由一个天真的孩子说出真话，这说明了什么？ 五、情感体验，抒写心扉 8、如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么?你怎么做的?说给大家听听。 六、检测练习、展示反馈 9、读准下列加点字的音。 滑稽( ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻( ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ） 炫耀（ ） 勋章( ） 称职（ ） 10、这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？ 第二课时 一、基础修行，自主学习 1、自己整理本文的有关文学常识： （1）出处 （2）作者 （3）作品 2、积累本文的词语并予以解释： 不可救药： 骇人听闻： 随声附和： 二、探寻脉络，整体驾驭 3、请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？ “我认为皇帝是一个 的人，因为 。” 示例：“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。 4、说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢文中的哪个人物？ 5、你如何评价这两个骗子？ 三、语言赏析、深层审美 6、安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流，滋润了一代又一代孩子幼小的心灵，那下面就带着一份崇敬去慢慢品味这份美味佳肴。请仔细品味下列句子的表达效果。 （1）.许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下它的新衣服。 （2）.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”