导言课【人民版】 [课件.pptVIP

高中历史导言 葛立功 你出生的那一年，发生了什么？ 1998年： 1999年： 特大洪水 共和国50华诞 思考： 1.过去的事情你是如何知道的？ 2.过去的事情还有没有意义？ 3.你该如何掌握这些意义？ 导言课 一、什么是历史？ 二、历史有什么用？ 三、高一历史学什么？ 四、怎样学好历史？ 一、什么是历史？ 歷：历法、经历 史：事件记录 广义的历史，泛指一切事物的发展过程； 历史的定义 历史 通常仅指人类社会的发展过程，它是史学研究的 对象。 ——《辞海》 “历史”的两个层面： 一是指人类过去的往事。（客观） 二是指对那些往事的记述和研究。（即历史学，带有一定的主观性） 二、学历史的意义 猜错：电视剧《三国演义》中的错误 1.曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去吃玉米。 其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国，三国时候中国哪里会有玉米！ 2.电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个“蜀”字。 猜错：电视剧《三国演义》中的错误 （蜀汉的国号本来是“汉”，“蜀”是当时魏、吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法，而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应该写“汉”字 。） 二、学历史的意义（1） 对个人而言： 丰富的娱乐价值 ? 汉代丝履 ? 晋代织履 ? ? ? 鞋子的变迁 ? 唐代锦鞋 ? ? ? ? 明高底弓鞋 ? 宋缠足妇发弓鞋 ? 明代绸靴 ? ? ? ? 清帝朝靴 ? 清儿童绣花鞋 ? 清代旗鞋 二、学历史的意义（1） 对个人而言： 训练思维的价值（过去、现在、未来） 丰富的娱乐价值 健康向上的人生境界（人文主义精神） 两个受害之城的比较 南京: 难以找到当年屠城遗址； 广岛: 被原子弹轰炸得残骸都保存完好: 南京: 纪念馆“哭墙”上只刻有3000个死者的名字； 广岛: 2001年8月6日,公布原子弹受害者221893人,精确到个位. 广岛: 每年8月6日,举行悼念大会,8月15日,钟声汽笛鸣响,工厂、学校、机关停止一切工作,全城哀悼: 南京：1985年才开始,1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法,除了悼念大会会场,鲜见肃立默哀场面. 两个城市对历史的记忆, 为什么差别这么大? 二、学历史的意义（2） 对民族、国家而言： 历史是民族共同的记忆，是民族共同体内部成员相互认同的基础。 民族凝聚力 二、学历史的意义（3） 对世界、人民而言： 认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 和而不同 考古 历史遗址 史书 实地考察 历史题材影视剧 历史课 文物 民间传说 专家讲座 感悟历史的途径 史料：文字史料：史书、档案、学术著作、文学作品、书信、报刊杂志、口述史、家谱碑刻 非文字史料：图像和实物 　 史料解释 ：对史料的解读，不加入个人观点 历史评价 历史学的基本要素 必修一 政治文明历程基本线索简介 中国古代史：专制主义中央集权制度 世界古代史：古希腊的民主政治和罗马法 中国近代史 线索：侵华史 抗争史 近代化 世界近代史：西方资本主义政体的建立（英、法、美、德） 中国现代史：民主法制建设、外交政策 世界现代史：二战后世界格局的发展演变 三、高一历史学什么 专题一 专题六 专题二；专题三 专题七 专题四；专题五 专题八；专题九 初中历史和高中历史的不同要求 初中： “是什么” （时间、事件、人物）。 高中： “为什么”（原因）；“怎么样”（影响、评价）；横向纵向的相互关联等。 四、学习方法 第一步预习，从宏观到微观，从整体到局部 预习的任务： 1.了解基本史实（时间、地点、人物、事件、影响等） 2.思考课本中提出的问题，不看答案自己试着作出回答 3.在预习中自己提出问题 第二步：带着问题进入课堂学习 主要任务： 1.有针对性地听，在教材中做好批注和笔记 2.与老师和同学一起积极探讨历史问题 第三步，课后复习、作业、课外探究 复习：细水长流，把知识系统化，网络化，梳理线索 作业：先复习后作业，养成正确的解题习惯 课外探究：课外阅读、听讲座、研究性学习。 袞冕、 通天冠服、皮弁服、武弁服、燕弁服， 袞服 明朝皇帝各种服装 点燃你心中的许愿灯 * 历史对于一个民族而言，是民族文化的特征 对一个人而言，泰塔尼克号，回忆， 武士弄墨，尚可附庸风雅，学者扛枪，只能归咎命运的残酷。 读史使人明智。这个“明智”内涵非常丰富： 一，你通过学习历史，可以了解古今中外曾经发生的事情，增广见识； 二，任何事物都有前因后果，目前人