小学二年级语文下册《雷锋叔叔,你在na里》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、课前准备： 学生搜集有关雷锋的资料 教学课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 1、认识12个生字，学会12个生字 2、有感情的朗读课，。背诵课文。 3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。 教材分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。 课后“读读记记”中的词语，应引导学生联系上一课的词语自读自悟，进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。“我知道”中的两条信息，可以帮助学生认识和了解雷锋，以便更好地理解课文。 【教学重点与难点】 重点：1、认识生字，并能在不同的语言环境中运用。 2、理解“泥泞”、“晶莹”等词语。 3、有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 难点：1、规范、美观地书写本课生字，并能在不同的语言环境中运用。 2、朗读、背诵、理解和领悟课文。 3、学习雷锋精神，将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学方法 采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习，通过朗读感悟，学习雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学过程 第一课时 一、自读识字 导入新课 1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。 【百度图片】雷锋画像/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C0%D7%B7%E6in=29109cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=137390103855ln=1984fr=fm=fmq=1329978131428_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di137390103855objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsite1%2Fczrb%2Fres%2F1%22F47591204771242975.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fsite1%2Fczrb%2Fhtml%2F2008-03%2F06%2Fcontent_52776.htmW300H316T8100S24TPgif 2、歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。 【百度MP3】《学习雷锋好榜样》/data2/music10495763.mp3?xcode=b0f2afaaab5794e1b46af84fcbd20586mid=0.34574026069059 　　师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字） 简介雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。” 2、同学上台介绍有关雷锋的资料。 3、板书并齐读课题。 4、自读课文，同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。要求：读准字音，勾出生字，标出小结。 【百度搜索】配乐朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》/programs/view/HSD7DVVGlZY/ 二、合作交流 1、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。 2、小组交流识字 3、指名汇报交流i 4、分小结读课文。 5、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？ 三、品读领悟 自读课文。想一想雷锋都帮助了谁？（师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）） 学习第二小结。 齐读第二小结。 你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？ 指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 体会“蒙蒙”的意思。 “冒着”换词：顶着等。 自