2017八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危 机的加剧 第4课 洋务运动教案 新人教版.docVIP

第4课 洋务运动 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 了解洋务运动兴起的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 过程与 方法 学生通过教师提供的大量史料，以及通过查找相关资料，努力做到论 从史出、史论结合，学会处理信息的方法。通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。通过感知历史，学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。 情感态 度与价 值观 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。 重点 洋务运动的概况。 难点 对洋务运动的评价。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课 情境 引入 同学们，每人都有自己的爱好.爱好集邮的同学，你知道中国第一套邮票的情况吗？这套邮票名叫“大龙邮票”，简称“龙票”。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，因此得名。该邮票共有三枚，面额分别是壹分、叁分和五分，是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期。什么是洋务运动？它的主要内容又有哪些？让我们一起学习第4课，探寻答案。 师：联系学生的生活，介绍“中国第一套邮票”的情况，提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 生：了解“中国第一套邮票”诞生的简况，根据问题，明确本节内容。 自主 探究 合作交流 展示提高 完成学案中的“自主探究”部分。 篇章一：学习西方办洋务 【问题1】洋务的含义 根据下面两句话，概括出“洋务的含义”： 所谓“洋”，皆指外国的；所谓“务”，指的是事务。 【问题2】洋务派 阅读教材第一段，结合第二十页上的“人物扫描”。回答：什么是洋务派？其代表人物有哪些？ 【问题3】洋务运动 根据材料及教材内容，归纳出洋务运动的目的是什么？ 篇章二：引进先进新事物 【问题1】创办近代军事和民用企业 阅读教材“创办近代军事和民用企业” 一目，结合“相关史事”和课本插图。活动：1.根据表格，归纳洋务派创办的企业有哪些？ 时期 项目 名称 口号 19世纪60年代起 军事 工业 安庆内军械所 “ ” 福州船政局 19世纪70年代起 工业 轮船招商局 “求富” 湖北织布局 2.为了洋务的需要，洋务派还进行了哪些活动？ 【问题2】建立新式海陆军 阅读“建立新式海陆军”一目，观察“北洋舰队定远号铁甲舰”图片。回答：洋务派是怎样建立新式陆海军的？ 篇章三．近代化迈出第一步 【问题1】阅读教材最后一段，结合第22页上的“材料研读”。探讨： 如何评价洋务运动？ 【问题2】 结合下列材料和图片，简单分析洋务运动失败的原因？ 汉阳铁厂的选址标准： 洋顾问：要考虑地势、运输、矿石和用煤、用水…… 张之洞：要选在我府上能看见烟筒，便于上级检查和领导观光的地方。 最终汉阳铁厂建在远离铁矿、煤矿的汉山脚下的稻田里…… 材料揭示了洋务运动失败的哪一原因？洋务运动失败的根本原因是什么？ 师：提出做题要求，巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。 生：根据教材自主探究，学生互对探究的结论，进行互助学习。 师：出示材料，指导学生概括。 生：尝试概括答案：“洋务”指有关外国的事务。 生：根据教材回答问题。 师：强调洋务派的主张是“师夷长技”。 师：提出问题，明确要求。 巡视、指导。帮助学生归纳洋务运动的目的是主张“主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治”。 生：阅读、合作探究，展示答案，交流合作成果。 师：引导学生阅读和观察课本插图，出示表格让学生填注。简介洋务派主要军事和民用工业， 生：分组活动：竞赛完成左栏表格。 (组内自评---组内互评---联合展示) 师：指导学生按类别归纳。 生：自学（2）问内容，标注出关键词“兴办新式学校”、“设立翻译馆”“派遣留学生”。 师：引导学生看课后的“知识拓展”，了解洋务派兴办的京师同文馆是中国第一所新式学堂。 生：结合教材，找出建立新式陆海军的重要活动，积极回答问题。 师：巡视、指导，概括重点：建立新式陆军活动：组建新式洋枪队和采用西式兵操练兵。建立新式海军活动：建成南洋、北洋和福建三支新式海军。 师：指导学生用“一分为二”的观点组织答案，要客观、全面的评价。洋务运动是中国历史上第一次近代化运动；但它没有使中国走上富强道路。 生：在认真阅读课本的基础上，合作讨论要点，明确评价要涉及先进性和局限性。 师：出示材料和图片： 创设情境《汉阳铁厂的选址标准》，提出问题，引导学生回答：材料论述体现了洋务运动失败的原因之一是：洋务派自身认知的缺陷，向西方学习没有一种