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卫辉市高级中学 古典概型 教学目标 1理解古典概型 2应用古典概型解决问题 教学重点 应用古典概型解决问题 教学难点 1，写出基本事件 2，理解古典概型，基本事件出现等可能。 情境引入 问题1　抛掷一枚质地均匀的硬币，会出现几种结果？ 问题2　抛掷一枚质地均匀的骰子，有哪些结果？出现偶数点有几种结果？奇数点呢？ 例1 ：从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中有哪些基本事件？ 解：A={a，b}，B={a，c}，C={a，d}， D={b，d}，E={b，c}，F={c，d}。 树状图 一、基本事件 （1）任何两个事件是互斥的， （2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和。 问题3：上述两个试验和例1中基本事件发生的可能性相等吗？ 答：由于硬币、骰子质地均匀，因此基本事件出现的可能性是相等的． 二、古典概型 问题4　上述试验的共同特点是什么？ 答　(1) 试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； (2) 每个基本事件出现的可能性相等． 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型， 简称古典概型． 问题：向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么？ 不是古典概型。因为试验的所有可能结果数是无限的，虽然每一个试验结果出现的“可能性相同”，但这个试验不满足古典概型的第一个条件。 三、古典概型概率公式 问题1　在抛掷硬币试验中，如何求正面朝上及反面朝上的概率? 解　出现正面朝上的概率与反面朝上的概率相等， 即 P(“正面朝上”)＝P(“反面朝上”)． 问题2　在抛掷骰子的试验中，如何求出现各个点的概率？ 出现偶数点的概率呢？ 解　出现各个点的概率相等，即P(“1点”)＝P(“2点”)＝P(“3点”)＝P(“4点”)＝P(“5点”)＝P(“6点”)= 对于古典概型试验中，任何事件A的概率为： 三、古典概型概率公式 例2 单选题是标准化考试中常用的题型，一般是从A，B，C，D四个选项中选择一个正确答案．如果考生掌握了考查的内容，他可以选择唯一正确的答案，假设考生不会做，他随机地选择一个答案，则他答对的概率是多少？ 解：该试验的可能结果只有4个：选择A、选择B、选择C、选择D，即基本事件共有4个，考生随机地选择一个答案是选择A，B，C，D的可能性是相等的。因此这是一个古典概型，从而由古典概型的概率计算公式得： 在标准化考试中既有单选题又有多选题，多选题（至少两个）是从A，B，C，D四个选项中选出所有正确的答案，同学们可能有一种感觉，如果不知道正确答案，多选题更难猜对，请用数据说明这是为什么？ 例 2 变式 探究 例3. 同时掷两个骰子，计算： （1）一共有多少种不同的结果？ （2）其中向上的点数之和是5的结果有多少种？ （3）向上的点数之和是5的概率是多少？ 解：（1）掷一个骰子的结果有6种，我们把两个骰子标上记号1，2以便区分，它总共出现的情况如下表所示： 从表中可以看出同时掷两个骰子的结果共有36种。 （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 （2）在上面的结果中，向上的点数之和为5的结果有4种，分别为： （3）由于所有36种结果是等可能的，其中向上点数之 和为5的结果（记为事件A）有4种，因此， （1，4）,（2，3）,（3，2）,（4，1） （6，6） （6，5） （6，4） （6，3） （6，2） （6，1） （5，6） （5，5） （5，4） （5，3） （5，2） （5，1） （4，6） （4，5） （4，4） （4，3） （4，2） （4，1） （3，6） （3，5） （3，4） （3，3） （3，2） （3，1） （2，6） （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （2，1） （1，6） （1，5） （1，4） （1，3） （1，2） （1，1） 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 1号骰子 2号骰子 为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？ 如果不标上记号，类似于（1，2）和（2，1）的结果将没有区别。这时，所有可能的结果将是： 6 5