《现代文学》教学大纲（汉语言文学专业）.doc

《现代文学》教学大纲（汉语言文学专业） 课程编码： 计划学时：48计划计划学其中讲课：48计划计划学实验或实践：0计划计划学上机：0计划计划学 适用专业：汉语言文学 参考教材：钱理群、温儒敏、吴福辉主编《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社，1999年。 严家炎、孙玉石、温儒敏主编《中国现代文学作品精选》，北京大学出版社，2002年。 课程教学目的与任务 现代文学主要讲授从1917年新文化运动至中华人民共和国成立这30多年间，中国新文学的发展状况。它以文学史为线索，在概括叙述各种文学现象、文学思潮、文学流派、文学运动的基础上，着重对现代作家作品进行分析和评价。通过本课程的学习，使学生对中国现代文学的性质、特点及其发展过程有清楚的认识；系统了解中国现代文学发展过程中的文学运动、文学思潮和文学创作的基本情况；能够历史地、全面地评价其中的重要作家和代表作品。同时对现代文学研究前沿、基本研究方法有所了解，能够用所学到的知识分析具体的文学现象，提高学生的分析能力、审美感悟能力等。 课程基本要求 通过教学使学生了解中国现代文学产生的条件、中国现代文学的特点、中国现代文学的发展历程等中国现代文学的相关知识，理解中国现代文学的涵义及其与中国传统文学、西方文学之间的区别与联系。全面了解课程的体系、结构，对现代文学史的流程要有总体的把握；牢固掌握现代文学史的基本概念、范畴，对重要文学现象的内涵、重要作家作品、文学思潮等有清晰的认识；注重加强学生主观能动性的激发，培养学生分析和鉴赏中国现代文学作品的能力。 各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验） 绪论????????????????????????????????????????????????? 建议学时：1 [教学目的与要求] 树立现代文学发展的整体观。 [教学重点与难点] [授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。 [授? 课? 内? 容] 一、中国现代文学的性质 二、中国现代文学的分期断代 三、中国现代文学与古代文学、外国文学的关系 四、中国现代文学的发展阶段 第一章? 文学思潮与运动（一）????????????????????????? 建议学时：2 [教学目的与要求] 了解并掌握这一时期涌现的文学运动与文艺思潮，全面认识当时文学理论和创作方面所取得的成绩。 [教学重点与难点] 胡适、周作人等新文学初期的理论建设以及重要的新文学社团。 [授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授? 课? 内? 容] 第一节? 文学革命的发生发展 第二节? 外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起 第三节? 胡适、周作人与新文学初期理论建设 第四节? 文学创作潮流与趋向 第二章? 鲁迅（一）???????? ??????????????????????????建议学时：4 [教学目的与要求] 了解并掌握鲁迅生平及其思想和文学创作的发展历程，熟悉其小说及散文创作的思想、艺术追求以及审美特色；掌握鲁迅小说在中国现代文学史上的地位。 [教学重点与难点] 《呐喊》、《彷徨》、《野草》的思想内容与艺术特色以及其在中国现代文学史上的意义。 [授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授? 课? 内? 容] 第一节? 《呐喊》与《彷徨》：中国现代小说的开端与成熟标志 第二节? 说不尽的阿Q 第三节? 《野草》与《朝花夕拾》 第三章? 小说（一）??????? ??????????????????????????建议学时：2 [教学目的与要求] 了解并掌握这一时期小说发展的历史、取得的成就、存在的不足，明确认识社会思潮与小说创作之间相互影响的关系。 [教学重点与难点] 文学研究会“为人生”的文学观及其意义；“乡土小说”的主要作家及其特色；创造社“为艺术”的文学观；郁达夫小说的思想艺术特色。 [授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授? 课? 内? 容] 第一节? “五四”小说取得文学的正宗地位 第二节? 从“问题小说”到人生派写实小说 第三节 ?“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说 第四章? 郭沬若? ????????????????????????????????????建议学时：2 [教学目的与要求] 了解郭沫若文艺思想的发展变化，同时理解和掌握《女神》的浪漫主义艺术风格及郭沫若历史剧创作的特点。 [教学重点与难点] 《女神》的思想艺术特色及其文学史地位。 [授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。 [授? 课? 内? 容] 第一节? 郭沫若生平及