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《现代文学》教学大纲(汉语言文学专业)
《现代文学》教学大纲(汉语言文学专业)
课程编码:
计划学时:48计划计划学其中讲课:48计划计划学实验或实践:0计划计划学上机:0计划计划学
适用专业:汉语言文学
参考教材:钱理群、温儒敏、吴福辉主编《中国现代文学三十年》(修订本),北京大学出版社,1999年。
严家炎、孙玉石、温儒敏主编《中国现代文学作品精选》,北京大学出版社,2002年。
课程教学目的与任务
现代文学主要讲授从1917年新文化运动至中华人民共和国成立这30多年间,中国新文学的发展状况。它以文学史为线索,在概括叙述各种文学现象、文学思潮、文学流派、文学运动的基础上,着重对现代作家作品进行分析和评价。通过本课程的学习,使学生对中国现代文学的性质、特点及其发展过程有清楚的认识;系统了解中国现代文学发展过程中的文学运动、文学思潮和文学创作的基本情况;能够历史地、全面地评价其中的重要作家和代表作品。同时对现代文学研究前沿、基本研究方法有所了解,能够用所学到的知识分析具体的文学现象,提高学生的分析能力、审美感悟能力等。
课程基本要求
通过教学使学生了解中国现代文学产生的条件、中国现代文学的特点、中国现代文学的发展历程等中国现代文学的相关知识,理解中国现代文学的涵义及其与中国传统文学、西方文学之间的区别与联系。全面了解课程的体系、结构,对现代文学史的流程要有总体的把握;牢固掌握现代文学史的基本概念、范畴,对重要文学现象的内涵、重要作家作品、文学思潮等有清晰的认识;注重加强学生主观能动性的激发,培养学生分析和鉴赏中国现代文学作品的能力。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实验)
绪论????????????????????????????????????????????????? 建议学时:1
[教学目的与要求] 树立现代文学发展的整体观。
[教学重点与难点]
[授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。
[授? 课? 内? 容]
一、中国现代文学的性质
二、中国现代文学的分期断代
三、中国现代文学与古代文学、外国文学的关系
四、中国现代文学的发展阶段
第一章? 文学思潮与运动(一)????????????????????????? 建议学时:2
[教学目的与要求] 了解并掌握这一时期涌现的文学运动与文艺思潮,全面认识当时文学理论和创作方面所取得的成绩。
[教学重点与难点] 胡适、周作人等新文学初期的理论建设以及重要的新文学社团。
[授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下阅读为辅;灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授? 课? 内? 容]
第一节? 文学革命的发生发展
第二节? 外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起
第三节? 胡适、周作人与新文学初期理论建设
第四节? 文学创作潮流与趋向
第二章? 鲁迅(一)???????? ??????????????????????????建议学时:4
[教学目的与要求] 了解并掌握鲁迅生平及其思想和文学创作的发展历程,熟悉其小说及散文创作的思想、艺术追求以及审美特色;掌握鲁迅小说在中国现代文学史上的地位。
[教学重点与难点] 《呐喊》、《彷徨》、《野草》的思想内容与艺术特色以及其在中国现代文学史上的意义。
[授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下阅读为辅;灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授? 课? 内? 容]
第一节? 《呐喊》与《彷徨》:中国现代小说的开端与成熟标志
第二节? 说不尽的阿Q
第三节? 《野草》与《朝花夕拾》
第三章? 小说(一)??????? ??????????????????????????建议学时:2
[教学目的与要求] 了解并掌握这一时期小说发展的历史、取得的成就、存在的不足,明确认识社会思潮与小说创作之间相互影响的关系。
[教学重点与难点] 文学研究会“为人生”的文学观及其意义;“乡土小说”的主要作家及其特色;创造社“为艺术”的文学观;郁达夫小说的思想艺术特色。
[授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下阅读为辅;灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授? 课? 内? 容]
第一节? “五四”小说取得文学的正宗地位
第二节? 从“问题小说”到人生派写实小说
第三节 ?“自叙传”抒情小说及其他主观型叙述小说
第四章? 郭沬若? ????????????????????????????????????建议学时:2
[教学目的与要求] 了解郭沫若文艺思想的发展变化,同时理解和掌握《女神》的浪漫主义艺术风格及郭沫若历史剧创作的特点。
[教学重点与难点] 《女神》的思想艺术特色及其文学史地位。
[授? 课? 方? 法] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下阅读为辅;灵活运用多媒体和网络教学手段。
[授? 课? 内? 容]
第一节? 郭沫若生平及
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