遵循外语教与学的科学规律探讨大学英语教学新模式PPT.pptVIP

遵循外语教与学的科学规律 探讨大学英语教学新模式 ? 石 坚 四川大学外国语学院 电话： (028) 8541 2274 Email. jishi@scu.edu.cn;  主要内容; 大学英语教学改革背景 *教育部 2001年 4号文件，《大学英语课程教学要求（试行）》，教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》,“高校本科教学工作评估”:加强高等教育本科教学工作，提高教学质量；改革大学公共英语教学，提高大学生的英语综合能力; *国内、国际政治、经济和社会发展形势 *国内高等教育发展形势与市场需求 的新要求 外语教学理念、方法的改革；检测机制的改革； ; ＊ 外语教学改革中需要解决的问题 大学英语教学师资短缺 教学模式滞后 考试检测机制不能很好地适应教学需要 ; ＊ 外语教学的科学规律及其相关问题 外语是作为一种知识来教 ， 还是作为一种技能来培??？ 是作为一门语言从理论上来讲授， 还是把语言与其文化背景相结合作为 实用技能和一种文化素质来学习培养？ ; ＊ 英语教学新模式的探讨 大学英语教学必须是一门集多种教学模式、 手段为一体； 以英语语言知识与使用技能、学习策略、 文化素质为主要内容的教学体系； 现代教育理念、模式和高科技及信息技术 拓展了一个外语教学的新空间： 信息量大，交互性强， 生动有趣，语言环境真实、自然、开放 ; 新型大学英语教学系统 应在几个方面实现突破： ★ 倡导主动的、双向交流、开放的教学模式； ★ 教材、教学手段、课堂设计等等一系列的变革； ★ 为学生提供在交际中创造性地使用语言的充分 机会； ★ 为学生提供丰富的语言学习资料和资源， 学生可使用自己个性化的自然的习得策略； ★ 学习手段革新，让学生掌握先进的认知工具。 ;遵循外语教学科学规律， 积极探讨教学改革： 以学生为中心，以提高学生外语 实用能力为根本目的； 建设一支高水平的师资队伍； 实行实质性的学分制选课体系。 ; 《大学英语课程教学要求》 （试行）;大学阶段英语教学三个层次;相应改革内容; 分级教学： --新生入学参加大学英语分级考试。 --学生按分级考试成绩进入相应级别学习。（入学水平至少应达到四川大学大学英语一级的要求，未达到要求的学生，要求参加预备级学习，没有学分，完成预备级学习后方能进入英语一级学习。） --入学时英语水平达到四川大学大学英语二级或三级学习的要求，可直接进入英语二级或三级学习。 ;课程设置： --综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，形成一个完整的大学英语课程体系。 --每门课程要有具体的课程大纲上网。 --课程大纲包括教学目标、教学内容，要求、教学进度、评估方法和教师等。 --面授课程与基于计算机/网络的大学英语课程相结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。 ;大学英语必修课： 大学英语（1），大学英语（2）， 大学英语（3）。 大学英语指定选修课： ? 英语口语（1-3） ，英语写作（1-3） 高级听力，英汉口译 ，英语视听说， 英语公共演讲 ，高级阅读 ，英汉翻译， 影视欣赏，大学英语（4）。 ; 大学英语任意选修课 ： 商务英语，文秘英语，英美社会与文化， 跨文化交际，报刊选读，英美文学， 英美小说，影视欣赏，应用文写作， 论文写作，学术交流英语，英语交流艺术 英语论辩艺术，独立研修课程。 ;课堂教学：多媒体课件应用；大小班级结合； 一班多师制。 课外学习系统：计算机网络学习系统；自主学习中心系统；数字音频学习系统。 ;个人视听系统 以高年级视听类课为主干、开放性实验教学形式,充 分发挥学生的主观能动性，根据课程要求，在教师指 导下自由选听、选看各种媒体素材，培养学生独立学 习能力 。;自主学习中心系统： --课堂教学、课外自主学习双功能； 超大标准教室（210座位）， 标准教室（60座位）， 共计：1100座位； --教学时为单一独立教室； --课外时联网成为自主学习中心系统； ;《计算机辅助英语教学系统》 基于校园计算机网络的教学辅助系统： 该系统充分利用校园计算机网络的教学功能，充分发挥现代教育技术的优点