第二章 基本初等函数 AB考总复习人教A版数学（文）配套课件.pptVIP

课堂互动讲练 例2 (1)已知f(x)是一次函数，且满足3f(x＋1)－2f(x－1)＝2x＋17，求f(x)的解析式； 课堂互动讲练 【思路点拨】　(1)设出一次函数→利用方程恒等建立待定字母的关系式→写出f(x)的解析式． 【解】　(1)设f(x)＝ax＋b(a≠0)， 则3f(x＋1)－2f(x－1) ＝3ax＋3a＋3b－2ax＋2a－2b ＝ax＋5a＋b， 即ax＋5a＋b＝2x＋17不论x为何值都成立． 课堂互动讲练 ∴f(x)＝2x＋7. 则x＝(t－1)2(t≥1)． 代入原式有 f(t)＝(t－1)2＋2(t－1) ＝t2－2t＋1＋2t－2＝t2－1. ∴f(x)＝x2－1(x≥1)． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 【名师点评】　题(1)的求解是利用待定系数法，待定系数法的关键是设出某种类型的函数，列出方程组求待定系数； 题(2)的求解是利用换元法，做题时易忽略x的范围． 课堂互动讲练 例2(1)中f(x)变为二次函数，且满足f(0)＝0，f(x＋1)－f(x)＝x＋1，求f(x)． 解：设f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)， 由f(0)＝0知c＝0，f(x)＝ax2＋bx. 又由f(x＋1)＝f(x)＋x＋1， 所以a(x＋1)2＋b(x＋1) ＝ax2＋bx＋x＋1， 课堂互动讲练 互动探究 即ax2＋(2a＋b)x＋a＋b ＝ax2＋(b＋1)x＋1， 课堂互动讲练 用解析式表示函数关系的优点是：函数关系清楚，容易根据自变量的值求出对应的函数值，便于用解析式来研究函数的性质． 课堂互动讲练 考点三 函数的三种表示方法 用图象法表示函数关系的优点是：能直观形象地表示出函数值的变化情况． 用列表法表示函数关系的优点是：不必通过计算就知道自变量取某些值时函数的对应值． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例3 已知某人在2009年1月份至6月份的月经济收入如下：1月份为1000元，从2月份起每月的月经济收入是其上一个月的2倍，用列表、图象、解析式三种不同形式来表示该人1月份至6月份的月经济收入y(元)与月份序号x的函数关系，并指出该函数的定义域、值域和对应法则． 【思路点拨】　月份为自变量，月工资为函数值． 课堂互动讲练 【解】　列表： x 1 2 3 4 5 6 y 1000 2000 4000 8000 16000 32000 课堂互动讲练 图象： 解析式：y＝1000·2x－1(x∈{1,2,3,4,5,6})． 其中定义域为{1,2,3,4,5,6}，值域为{1000,2000,4000,8000,16000,32000}． 对应法则f：x→y＝1000·2x－1. 【规律小结】　列表法、图象法和解析式法是表示函数的三种方法，其实质是一样的，只是形式上的区别，列表和图象更加直观，解析式更适合计算和应用．在对待不同题目时，选择不同的表示方法，因为有的函数根本写不出其解析式． 课堂互动讲练 若函数在定义域的不同子集上的对应关系不同，则可用几个不同的解析式来表示该函数，这种形式的函数叫分段函数．分段函数是一个函数，而不是几个函数，它的连续与间断完全由对应关系来确定．对于分段函数的求值问题，一定要坚持定义域优先的原则． 课堂互动讲练 考点四 分段函数问题 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分12分) 甲、乙两地相距150千米，某货车从甲地运送货物到乙地，以每小时50千米的速度行驶，到达乙地后将货物卸下用了1小时，然后以每小时60千米的速度返回甲地．从货车离开甲地起到货车返回甲地为止，设货车离开甲地的时间和距离分别为x小时和y千米，试写出y与x的函数关系式． 课堂互动讲练 【思路点拨】　根据已知条件列出等式，这个含有x、y的方程就是所求的函数，这是一个分段函数，要注意距离与时间的变化关系． 【解】　由题意，可知货车从甲地前往乙地用了3小时，而从乙地返回甲地用了2.5小时． (1)当货车从甲地前往乙地时， 由题意，可知y＝50x(0≤x≤3)； 4分 (2)当货车卸货时， y＝150(3x4)； 6分 课堂互动讲练 (3)当货车从乙地返回甲地时， 由题意，知y＝150－60(x－4)(4≤x≤6.5)． 课堂互动讲练 【思维总结】　(1)由实际问题确定的函数，不仅要确定函数的解析式，同时要求出函数的定义域(一般情况下，都要受实际问题的约束)． (2)根据实际问题中自变量所表示的具体数量的含义来确定函数的定义域，使之必须有实际意义． 课堂互动讲练 (本题满分10分)某上市股票在30天内每股的交易价格P(元)与时间t(天)组成有序数对(t，P)，点(t，P)落在下图中的两条线段上，该股票在30天内(包括30天)的日交易量Q(万股)与时间t(天)的部分数据如下表所示. 课堂互动讲练 高考检阅 第t天 4 10