第五讲 构造主义与机能主义 西方心理学的历史与体系 教学课件.pptVIP

第五讲 构造主义和机能主义 铁钦纳的构造主义体系 机能主义产生的背景和先驱（霍尔，鲍德温） 机能主义的芝加哥学派（杜威，安吉尔，卡尔） 机能主义的哥伦比亚学派（卡特尔，桑代克，伍德沃斯） 构造主义与机能主义的区别（铁） 构造心理学：研究意识元素及其结构 机能心理学：研究意识的活动或功能 铁钦纳的构造主义体系 特别的Titchener 构造主义体系的内容： 心理学的研究对象；方法；任务和内容 对他的评价 关于铁钦纳（Titchener， Edward Bradford 1867~1927） 英籍美国心理学家，结构主义建立者。父亲早逝，靠奖学金求学。报国无门。25岁起到康乃尔大学任教35年， 31岁发表《构造主义的公设》，授予56个博士学位（19名女性）。“实验者”俱乐部—APA的实验心理学分会。 人物关系 著作：《心理学纲要》《心理学入门》《实验心理学》（屈尔佩：最渊博的英文心理学著作）《心理学教科书》《系统心理学》 人物关系 安吉尔 波林（《实验心理学史》 APA主席） 冯特 铁钦纳 玛格丽特（比较心理学，APA主席） 屈尔佩 人物描述：治学严谨，性格刚毅。多才多艺。感染力强。 事例：坚持己见。对学生的要求。对APA的态度。校长的宴会邀请。授课吸引学生。教过音乐，收藏家。 心理学的研究对象 心理学研究依赖于经验者的经验（依存经验）。 经验、心理、心理过程和意识：心理是依赖于神经系统的人类经验的总和，心理是心理过程的总和，意识是发生于某一特定时刻的心理过程的总和。心理学研究的直接对象往往是意识。 心理学的任务 心理学与生物学的形态学相似：实验心理学家的主要任务是活体解剖，产生结构性而非机能性的结果，看看意识中有什么东西，这些东西有多少数量，而不是看其有什么用处。机能心理学要建立在构造心理学基础上，好比生物学要建立在形态学的基础上。 铁钦纳为什么会有这种思想？当时的背景；冯特 在欧洲的传统学术思想中，原子主义的世界观曾经风行一时。各门学科都试图寻找所研究对象的基本元素，认为一旦确定了元素的数量和性质，其结构和组合的规律也就一目了然了。 “铁钦纳最富有成果的那些岁月是在纽约的康奈尔大学度过的。他总是穿着牛津大学的学者袍来到课堂，他讲的每一节课都非常富有成效。他的助手在他的监督下仔细地准备好讲台上的一切。那些资历较浅的教员被要求听他全部的讲课，他们从一扇门鱼贯而入，在前排找一个位置，而铁钦纳教授则从另一扇门进入，直接走向讲台。尽管他跟从冯特学习只不过两年，但是他……模仿老师的贵族风格、讲课形式，甚至连胡子的样式也酷似冯特。” 心理学要回答的问题 是什么？把实际的和具体的心理现象分析为最简单的构成成分，确定经验的基本元素。 怎么样？发现这些元素的结合方式，确定元素结合的定律。 为什么？尝试用一个与心理过程相应的神经生理过程来对心理过程做出解释。 铁钦纳的轶事 铁钦纳从前的一位学生达兰巴赫曾提到铁钦纳说过“只有学会抽烟才有希望成为心理学家”，于是他的大多数学生就抽起烟来，至少在他面前这样做。 铁钦纳的一个博士生曾经报告了这样一件事：“她在铁钦纳的办公室里正在与铁钦纳讨论她的研究计划，突然，铁钦纳的那个永远叼着的雪茄烧到了他的冯特式的胡子。而此时，铁钦纳正在高谈阔论，他的威严的姿态使这位学生不愿打断他。最后，她对铁钦纳说道：‘对不起，铁钦纳博士，您的胡子着火了！’火被扑灭后才发现，他的衬衣和内衣已经被火烧坏了。” “他的一些能力较强的学生会抱怨铁钦纳的干涉和控制，最后开始反叛铁钦纳，但是很快会发现自己落在了圈子之外，被逐出了那个团体，感到痛苦，回头已是不可能了。”（Boring，1952） “铁钦纳建立了一座象牙塔，他坐在塔顶上，指点着认为唯一堪称为科学心理学的道路。” 心理学的研究方法 物理学的观察是外部观察，心理学的观察是内部观察。 对冯特的内省法作了继承发展，限制更加严格。 观察者必须训练有素；初学者最好根据回忆；自我观察包括注意和记录；对情绪、身体、环境的要求；公正描述意识自身而非刺激。 内省是观察也是实验，其实验内省法重在内省。 晚年对格式塔心理学的知觉研究的重视（对意识经验的纯内省描述与纯现象学描述相似）。 铁钦纳