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电影《成长教育》在主题上的偏移 　　[摘 要] 改编自同名小说的英国自传性影片《成长教育》讲述了英国伦敦20世纪60年代一个普通女孩的成长故事,获得了巨大的成功。笔者阅读同名小说??An Education??作者琳恩#8226;巴伯为英国卫报网站撰写的短篇小说之后,发现存在小说主题在电影中发生偏移的现象。因此,本文将重点从故事情节和主题“教育”入手,分析男女主角的心理和关系,对比电影剧本和新版本小说的不同,探讨主题“教育”的内涵,揭示电影在主题上偏移了小说的主题,对当代教育更有启示意义。 　　[关键词] 电影;《成长教育》;自传体小说;主题;教育;对比 　　 　　《成长教育》这部电影改编自记者琳恩#8226;巴伯的回忆录,剧本由尼克#8226;霍恩比编写,该剧本曾被《综艺》杂志评为“2007年未被拍出的最优秀的英国剧本”之一。该片2010年获得了第82届奥斯卡最佳电影、最佳女主角、最佳改编剧本提名。剧情可以用一句话概括:一个不谙世事的女学生爱上了一个迷人的成熟男性,投入爱情而放弃学业,最终迷途知返,考上牛津大学开始新的人生。如此情节典型、毫无悬念的电影为什么获得了如此巨大的成功?除了演员、导演、剧本改编者等在电影表演和制作上的出色表现之外,恐怕还有一个非常重要的原因,电影的主题“教育”引起了观众的思考和共鸣。 　　为了更深一步探讨电影主题,笔者寻找到琳恩#8226;巴伯为英国卫报网络版《观察者》由《成长教育》改编的短篇小说“??My harsh lesson in love and life??”①,发现小说与剧本在情节上存在诸多不同,甚至在主题上也发生了偏移。小说紧紧贴近作者现实经历,为什么电影要在主题上做改动呢?笔者将以男女主角为线索,对比小说和电影在诸多细节上的不同,分析主题“教育” 在电影和小说中不同的内涵以及在当代的启示意义。 　　男女主角在电影和小说里的不同 　　电影中的男女主角分别是简妮(Jenny)和大卫(David),而自传小说中的男女主角分别是琳恩(Lynn)和西蒙(Simon)。 　　(一)男女主角交往活动不同 　　电影中大卫为简妮安排丰富的社交活动。以简妮喜欢高雅音乐为契机,带领她听音乐会,进出高档餐厅、高档旅馆、拍卖会、赛马会、会见亲密生意伙伴、随车游玩、带领简妮去她向往的牛津大学和巴黎等。这些出色的活动安排,显示出大卫是一个高雅有品味、财力雄厚的成熟男性,愿意为所喜爱的简妮奉献所有。这丰富多彩的课外生活,为一直处在单调乏味的苦闷的学习生活中的简妮带来了各式各样的刺激和愉悦,收获同伴的艳羡。 　　在小说里,西蒙无法与大卫相比。西蒙不是他向同伴们所描绘的“邦德式”的成熟男,只是一个个头矮小、长相丑陋、长脸八字脚、口音奇怪、撒谎连篇的中年男人。例如西蒙经常带琳恩去“他的”公寓,但是这些显然不属于他。西蒙不仅是经常赊欠小商品主的赖皮客,而且能顺手牵羊偷走别人价值连城的画。被琳恩揭穿时,他也不承认,去和警察周旋,是个老道的骗子。琳恩曾威胁他,如果他再偷东西,她立即会离开他。实际上,她没有这样做。西蒙和琳恩都知道对方在撒谎,却都在默许对方的表现。 　　虽然电影里,简妮偶然发现大卫和他的生意伙伴掳走老妇人的画,通过介绍黑人租客逼走房子里的歧视有色人种的老妇人,但电影给了大卫申诉的机会,祈求简妮的理解和原谅。小说中,西蒙做不到这些“高端的骗术”,是另一个卑劣的地产商所为,西蒙只能为了维持自己富有的表象不断撒谎,被揭穿也不承认。 　　(二)更多不同 　　电影中,大卫和简妮喜爱讨论音乐、简妮的未来打算、艺术、法语、法国等,小说中,西蒙却主要讨论简妮所不了解的汽车、社会事务;电影里,大卫直接回答简妮他上的是社会大学,但是小说里西蒙是被琳恩父母追问,才说上的是“生活大学”;电影里,大卫主动提及自己是犹太人,小说里,琳恩注意到西蒙用奇怪的口音故意显示自己的高雅,不太情愿承认自己是犹太人;电影里,观众可以大概判断两人的年龄差距,小说中,琳恩16岁,西蒙自称27岁,但琳恩判断他至少35岁以上;电影里,大卫开始并未主动追求简妮,而是简妮在路上偶遇攀谈起来,大卫才发出的邀请,小说里,西蒙晚上等待琳恩几个小时,为了请她“喝咖啡”,表现得直白且急切。 　　(三)男主角喜欢女主角的原因 　　显然性不是最重要的原因。电影里,大卫曾经说过:“她就是我在找的另一半了。”丹尼说:“你看到她与众不同了,我只不过不想看见她受伤。”简妮的年轻、纯朴、聪明、美丽是显而易见的。我们不难相信,大卫喜欢简妮这样的女孩。但在小说中,西蒙为什么喜欢琳恩呢?琳恩并没有描述自己有多美丽,或有多聪明,或有多与众不同。她极力表现得对他淡漠、无所谓的,以显示自己的成熟。但是对于西蒙来说,琳恩恰好扮演了一个冷若冰霜的女学生,难以攻克,越发激起了