《道德与法治》“中华好传统”栏目教学刍议.docVIP

《道德与法治》“中华好传统”栏目教学刍议 　　【摘 要】“中华好传统”栏目是2016年浙教版《道德与法制》教材新增的内容，其目的是力求实现国家意志、党的要求和儿童成长三者的有机融合。要发挥好这一作用，明晰这一栏目在融入核心价值观、弘扬优秀美德、呵护儿童成长方面的意义的基础上，通过厘清教学要点找寻到适切的教学方式，以“文”化“德”，力求儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 　　【关键词】《道德与法治》 中华好传统 教学策略 　　一、缘起：对比新旧教材异同 　　2016年4月29日，教育部办公厅发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，要求从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材的名称统一更改为《道德与法治》。 　　根据这一部署，各版本《品德与生活》起始年级教材进行了重新修编。2016年秋季，新编浙教版《道德与法治》教材走进了小学一年级的课堂。对比原有的《品德与生活》一年级教材，新教材并未做大幅度改动（见表1）。 　　一年级《道德与法治》教材相比《品德与生活》，主要集中在对图片、部分内容及语言文字的微调。最大的变化，是新增加了“规则帖”“法治墙”“中华好传统”三个栏目，并将国家意识、公民意识、规则意识等融入其中，以实现国家意志、党的要求和儿童成长三者的融合。 　　值得一提的是，本次浙教版新教材精选了许多经典古诗文、名人名言、谚语，如《弟子规》《论语》《礼记》等，特以“中华好传统”这一形式呈现，将中华传统美德的“崇礼、孝亲、勤俭、好学”等伦理观念和行为规范有机融入教材。以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 　　这是新旧教材最显著的差异之一。 　　二、思考：明晰“中华好传统”栏目价值 　　我国传统文化源远流长，是中华民族几千年文明智慧的结晶，经历数千载社会历史文化的磨砺，她早已成为华夏子孙心中独特且稳定的人文精神和思维方式。党的十八大明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，把每一个孩子都培养成有用之才。”同时，强调建设优秀传统文化的传承体系，弘扬中华优秀传统文化。在新版《道德与法治》课程中融入中华优秀传统文化教育，意义非凡。 　　（一）“中华好传统”：融入核心价值观 　　习近平主席指出，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。他说，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基；深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。 　　2014年3月，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中也明确：加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。 　　（二）“中华好传统”：弘扬优秀美德 　　中华优秀传统文化流传了五千年，留下了丰富的文化遗产，其优秀的道德遗产，被称为中华传统美德。诗词是中华传统美德的艺术体现，自古以来中华民族的人生观念、审美、伦理都是通过诗词传承下来的。中国没有圣经，只有诗经。这些诗词的魅力在于它是以陶冶性灵、变化气质、培养贤德君子、实现世界大同为目标的人文化成的艺术。 　　浙教版《道德与法治》一年级教材的“中华好传统”就选取了许多经典诗文，无论是大思想家孔子的《论语》，还是教给学生日常行为礼仪、规范的《常礼举要》，无不是体现中华民族文化理念与精气神的代表诗句。执行好“中华好传统”栏目的教学，是对优秀传统美德的传承和提升。 　　（三）“中华好传统”：呵护儿童成长 　　2014年教师节前夕，习近平总书记来到北京师范大学看望师生时指出，应该把传统文化中的经典诗文“嵌在学生脑子里”，使之真正成为“中华民族文化的基因”。中华诗词作为一种文化基因，已经留存在中华民族的血液里。优秀的传统文化，具有永恒的魅力，是中华民族宝贵的精神财富，应当得到当代人的尊重和珍视。 　　“中华好传统”中选录的诗文都是在培养学生的道德观念、行为准则、审美观念、人生理想等，以其特殊的形式在潜移默化地塑造、完美着社会良心。在学生刚刚踏入小学阶段的第一年，植入这么美好的经典诗文，是对儿童生命成长开端的最大呵护。通过“中华好传统”栏目，可以使一年级学生初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范。 　　三、行动：探寻“中华好传统”栏目教学路径 　　（一）研读教材，厘清“中华好传统”教学要点 　　我们先从教材入手，反复研读，聚焦“中华好传统”栏目教学内容，分三方面厘清教学要点。如下图所示。 　　 　　1.梳理内容