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“军旅歌曲”的当代军人思想教育艺术化载体功能解析 　　【摘 要】习近平总书记在部队建设工作中强调，要从思想和政治两方面着手。“军旅歌曲”以其直接、生动的表现形式成为部队思想政治教育的艺术化载体，一方面能够鼓舞士气、振奋精神；另一方面能够陶冶战士情操，使官兵的业余文化生活更加丰富广泛，更重要的是加强了官兵思想道德修养、端正价值追求，在对官兵的思想教育中发挥了极其重要的作用。 　　【关键词】军旅歌曲；军人思想教育；艺术化载体；功能 　　中图分类号：J642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）22-0055-03 　　一、军旅歌曲在思想教育中的独特功能 　　（一）增强军人的崇高使命感。回顾我军走过的岁月可以看到，以歌声鼓舞斗志、团结一心、动员群众和树立形象是我军从未丢弃的优良传统。抗战时期，全国上下每一个角落都能听到激昂的抗战歌声，它在组织、宣传和发动群众等方面有着不可估量的作用。曾有记载，在抗美援朝战斗中，一个连队在击退敌人无数次凶猛的进攻后粮食弹药全部用光，战士们一边高唱《中国人民志愿军战歌》一边冲向敌人，最后成功杀出敌人的重围。放眼新的历史时期，涌现出一大批优秀军旅歌曲，这些歌曲催人奋进、斗志昂扬，如《神圣使命》《一切为打赢》等。在这些能引发将士们共鸣的军旅歌曲中，将士们的情感再次得到升华、责任意识再次提升，为锻造面对强敌敢亮剑的时代精兵起到了强大的助推作用。 　　（二）激发军人的强烈荣誉感。作为军人，他们的战斗力来自强烈的荣誉感，通过军旅歌曲的思想政治教育作用，使军人的责任感和荣誉感迸发出来。在《为了谁》的歌声中，1998年的特大洪水灾害被我们战胜；在《我的士兵兄弟》的歌声中，我们打败了“非典”；在《万家团圆是我的心愿》的歌声中，我们的军人离开家乡、驻守边防。行军时，战士们边走边唱《一二三四歌》，热情激昂，行走生风；训练中，战士们以“谁英雄，谁好汉，训练场上比比看”唱出了信心、唱出了拼搏精神；射击场上，战士们唱着《走上打靶场》去，唱着《打靶归来》回。官兵们在任何时候都有军旅歌曲的陪伴和鼓舞，所以他们始终都保持着强烈的荣誉感，具有不怕苦不怕难的精神，使我们的军队成为一支“能打仗、打得赢”的强军。 　　在一次军事演习中，某装甲师坦克驾驶员武向军驾驶的坦克前视镜被弄脏，他在清理好镜片返回驾驶舱时右耳被坦克帽挂掉，鲜血立即淌出。但他没有放弃，而是强忍剧痛把掉下的耳朵放入口袋继续进行演习任务，在完成演习任务后，他才把受伤的事情报告了车长。鉴于他的英雄表现，北京军区对他进行了表彰，并授予他“践行当代革命军人核心价值观英雄战士”的光荣称号。在表彰会当天，全师上下所有的官兵在营区大门至礼堂的路上列队欢迎，并一同高唱《师歌》表达对英雄的敬意。 　　官兵们对武向军的事迹感触良多，在表彰活动后，很多官兵就在军网上发表了感想。其中一位士兵?以武向军的名字创作了歌曲《我们的英雄武向军》，表达了以武向军为学习榜样的决心，履行军人使命，做战斗中的英雄。战士们列队欢迎英雄归来的过程中，体现了战士“爱英雄、学英雄”的热情，又以一首《师歌》唱出了对英雄的崇敬。虽然这一活动是对一名英雄的表彰，但正是在这种“场效应”作用下，让全军上下都产生了情感共鸣，净化了战士们的心灵，使部队的整体凝聚力得以提升。 　　（三）培养军人的战斗情感。战斗情感促进了战斗精神的生发。军歌通过对人民生活中的各种具体物态化的目标描述，增强了军人认知美好事物的能力，同时对这些美好事物进行保护，近而对它们产生强烈的认同和情感，一旦这个美好事物受到威胁或践踏，将士们将奋不顾身去保护它。军歌在此过程中担当了培养军人战斗精神和情感的载体。 　　通过歌词和曲调，军歌以艺术的形式把军人生活中的情感引入到军人的认知领域，从而唤醒和强化了军人战斗意识和战斗情感。“艺术同科学一样，是一种精神活动，我们借以将世界的某些内容带入客观有效的认知领域……以世界的情感内容做到这一点，是艺术的独特作用。……艺术正如科学一样，目的主要是‘理解’。”①这种在理解基础上产生的军人战斗情感，会使军人产生通过意志达到目的的驱动力，以此形成无穷的精神动力。举例来说，抗日救亡歌曲就是将水深火热的现实生活作为描述对象，使国人不但深刻理解而且由此产生了强烈的保家卫国的情怀。再如，由张寒晖作词作曲的歌曲《松花江上》，描绘了日本军国主义在东北大地留下的种种卑劣行径，对日本所犯下的罪行进行了愤怒的控诉。歌曲以带尾声的二部曲式结构，通过反复吟唱使旋律逐渐展开，在歌曲的结尾处产生高潮，“九一八，九一八，从那个悲惨的时候，离开了我的家乡”，还有“流浪，流浪”，压抑已久的悲愤此时喷薄而出。 　　（四）强化军人的正义道德感。与普通百姓一样，军营中的军人也要承受是与非、善与恶的考验。那么应该恪守何种准则、坚定何种