不同绘画教学资源下大班幼儿的表现研究Research on the Performance of Children in Big Troupe under Different Painting Teaching Resources.pdfVIP

不同绘画教学资源下大班幼儿的表现研究 ——以桂林市 A 、B 幼儿园为例 姓名：文志娟 指导老师：覃军 副教授 专业：教育学原理 研究方向：学前教育 年级：2007 级 摘 要 人类进入知识经济时代，人的发展越来越离不开学习，竞争也越来越表现为学习能力 的竞争，学习能力已成为当今时代人类可持续发展所必须具备的基本能力。国际21 世纪 教育委员会提出了新世纪教育的宗旨是使儿童“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、 “学会生存”。 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）在教育评价部分中明确提出， 教育工作评价宜重点考察五个方面，其中就提到教育的内容、方式、策略、环境条件是否 能调动幼儿学习的积极性；教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。终身教育的理 念的确立，要求一个健全的社会人，必须具备自我学习的能力。教育过程中关注学习，关 注学生的参与性、主动性、自觉性，也就是关注学生学习过程中主体性。因此，有必要对 幼儿的学习过程进行研究，了解学生在学习过程中所需要的条件和影响学生有效学习的各 种因素。 本研究以桂林市 A 、B 两所幼儿园大班幼儿的绘画表现调查为例，以两所幼儿园大班 全体幼儿和执教教师为研究对象，运用自然观察法、结合非结构访谈法分析了不同绘画教 学资源下大班幼儿在绘画过程中的表现，是否存在差异，并对差异的原因进行解析，在此 基础上提出促进幼儿有效学习的建议。 研究得出以下结论：（一）不同绘画教学资源下大班幼儿在绘画活动中主动性、兴趣 性、独立性存在显著性差异。（二）幼儿绘画表现的差异主要受教学物质资源和教学人力 资源影响：1．通过对影响幼儿绘画活动表现的物质资源——绘画工具、绘画活动时间安 排、区角活动区的设立、教具的使用情况的分析，进一步阐述多媒体的使用、绘画材料和 绘画工具对幼儿绘画表现的影响；2．通过对影响幼儿绘画活动表现的人力资源——教师 进行访谈，分析绘画过程中教师对绘画活动的认识、教师对幼儿绘画的评价、教师对绘画 作品的处理、教师对绘画活动主题的选择、教师对绘画教学方法的选择，对幼儿绘画表现 的影响，进一步阐述影响幼儿绘画表现的教学人力资源：教学方法的因素，教师的角色、 作用，教师对学习情境的创设。 根据现状，笔者提出以下建议：（一）美术教育要兼顾审美性、积极性、发展性、主 体性。（二）正确处理教与学的关系。（三）提供丰富多样的物质环境：1．绘画空间和绘 I 画时间的保证；2 ．绘画工具和绘画材料的保证；3 ．丰富绘画形式，采用多样教学方法。 （四）创设宽松自由的精神环境：1．教师适时给予干预和指导；2 ．采用积极有效的评价 方式。 关键词：绘画教学资源；大班幼儿；表现；影响 II A Study on Display of Kindergarten Children of Senior Classes under Different Drawing-Teaching Resources —— Take Kindergarten A and B in Guilin as an Example Name ：Wen Zhijuan Supervisor ： Associate professor Qin Jun Major ：Principle of Pedagogy Research Orientation ：Preschool education Grade ：2007 Abstract The age of Knowledge Economy makes hum