《初中思品课作业的有效布置与批改的策略研究》课题工作总结.docVIP

《初中思品课作业的有效布置与批改的策略研究》上半年工作总结 自2014年10月立项启动以来，课题组成员按照课题研究实施方案要求，认真开展课题研究和实践。目前，课题研究工作进展顺利，已完成第一、第二阶段，已进入第三阶段即实践研究阶段，现将本课题2016年上半年研究工作总结如下： 一、所做的主要工作 1、提高创新认识，不断加强学习，提高业务素质。课题组负责人马瑞针对目前我校思想品德课作业布置与批改层次不齐的现状，提出教师要提高创新意识，加强学习与实践，让思品作业的布置落实课堂教学目标，深入生活，作业评价要科学、多元化，具有指导意义，提倡课题组成员结合各自的教学实际积极撰写有效作业布置及批阅札记，达到互相学习，共同提高。 2、为了进一步提高学生对思想品德课的学科兴趣，增强学生的法律意识，自觉树立法制观念，本学期我校在七、八年级学生中开展了名为《法律讲堂》的社团活动。充分搜集、援引社会生活中的法制新闻报道，将它们与教材知识有机的融合为一体，让学生在做中学，在充分感悟理解的前提下，动手设计法制宣传手抄小报，切实达到学以致用的目的。 3、组织开展政治教研组课题研讨公开课活动。从2016年3月至6月份开展了课题研讨的公开课活动，做课教师围绕课题自选教学内容，两两展开同课异构，精心设计课堂教学，周密安排，课后及时进行了反思并提出了改进意见。 4、积极配合学校各处室的相关工作，政治教师利用课余时间，充分组织发动学生，先后开展了“禁毒教育”和“善行在心中”主题活动，鼓励学生积极撰写禁毒征文和善行在心中演讲稿。 5认真分析、反思、交流，不断修正和完善实施方案，举行课堂教学示范观摩活动，及时进行了资料的整理和阶段小结。 二、课题研究取得的阶段性成果 1、理论学习成果：加强学习与培训，提高理论素养；课题组成员主动撰写了关于有效教学或有效作业布置、批改的学习笔记。 2、研究实践成果 （1）开展课题研讨公开课。全体课题组成员在积极学习理论，勇于实践，认真分析反思的前提下，先后展示了自己的课题研究课，并积极进行了交流和沟通。 整理过程性材料：收集说课、备课成精品课案例。 （2）举行课堂教学研究课题研讨会。 整理过程性材料：交流结果形成结论性材料。 （3）撰写初中思品课有效作业布置与批阅札记8份。 3、教师、学生的变化。 通过开展课题学习研讨活动，教师逐渐改正作业布置与批改中存在的问题，作业的设计能力有所提高。学生的学习主动性有所提高，提高了课堂教学的实效性。 三、进一步完善的工作 1、教师要依据课程标准,结合本课教学的重难点及学生实际布置作业，做到“精挑细选，优胜劣汰”。 2、作业设计要贴近生活，学以致用，切实提高学生的实践能力。 3、作业题型要多样,要让学生耳目一新,自觉主动完成作业。 4、正确使用批改符号，全面反馈批改信息，重视批语的情感激励作用。 5、充分利用课外活动时间，不断组织学生参加社团活动，提高学习的主动性。