人教版小学数学《小数加、减法》教学设计.docVIP

人教版小学数学《小数加、减法》教学设计 　 教学内容： 教材第72页例1的内容及相关习题。 二、学习目标：? 1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。 2.会正确计算相同数位的小数加、减法。 三、教学重点、难点：? 教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。 教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。 四、教学过程： （一）揭示课题 1.师：这节课我们一起来学习：一般的小数加、减法 （板书课题：一般的小数加、减法） （二）出示学习目标：（出示目标，指名学生读） 1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。 2.会正确计算相同数位的小数加、减法。 （二）出示自学指导： 认真看微课视频，看图看文字，思考： 1.怎么计算小数加、减法？有几种计算方法？ 2.在列竖式计算小数加、减法时，要注意什么？ 3.为什么要把小数点对齐？ 学生自学 看一看 （1）播放微课视频 （2）学生自己认真看微课视频，老师巡视，确保每个学生都在紧张、认真的学习。 2、做一做： （过渡语）师：看完的同学请举手。”“看懂的把手放下”，下面我们来看检测题： （1）出示检测题：（ 计算下列各题，并验算。 ） 6.07+4.89= 12.53+4.67= 7.22-0.81= 5-1.78= （2）指名学生板演 后教 1、知识梳理。 （1）小数加、减法有几种计算方法？ ①指名学生汇报。 ②教师引导讲解。 （2）在列竖式计算小数加、减法时，要注意什么？ （3）为什么要把小数点对齐？ 2、订正 师：谁有不同答案，可以举手补充或发现刚才这位同学做的有错，也可以上来订正，订正时用不同颜色粉笔。 3、总结计算方法 追问：认为做对的请举手？（做对的，说说自己是怎么计算的）。 (1)指名学生回答。 （2）做错的同学对照黑板更正错题。 （3）让学生同桌之间再说说计算方法。 （4）学生汇报计算方法。 (5)追问： ①得数末尾是“0”，这个“0”可以怎么办？ ②我们怎么才能验证自己算的对不对呢？ 指名学生汇报 4、小结：（随机） （过渡语）师：老师把小数加、减法的计算方法总结成了小口决，请看：（学生齐读） 小数加减法小口决 小数加减点对齐， 从右向左各算起， 满十进一要牢记， 借一当十别大意， 得数别忘小数点！ （五）当堂训练 （1）综合练习： 左图 杯重0.35千克 右图 杯和水共重0.95千克 杯里水重： 0.95 － 0.35 = 0.6（千克） 答：杯里的水重0.6千克。 2、综合练习：下面是小明的体重统计图。 小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ 29.8-22.7=7.1（千克） 2 9. 8 － 2 2. 7 7. 1 3、再接再励：我是裁判长 （六）全课总结 通过今天的学习，你有什么收获吗？ 布置作业 课本练习十七第3题 课本练习十七第4 板书设计： 一般的小数加、减法 先把小数点对齐 再按照整数加减法的计算法测进行计算，得数的小数点要与加数的小数的对齐。 12.4 3 4.6 7 +