网络技术辅助下的计算机基础课三位一体教学模式的研究.pdfVIP

第16卷第4期 辽宁工业大学学报(社会科学版) V01．16，No．4 2014年8月 Jo哪alof LiaoningUniVersityofTecllIlology(SocialScienceEditi∞) Aug．2014 网络技术辅助下的计算机基础课 三位一体教学模式的研究 赵颖，褚治广，杨海英 (辽宁工业大学计算中心，辽宁锦州 12f∞1) 摘要：根据普通高校计算机公共基础课存在实践性，操作性强的特征，提出了以网络技术辅助下的计算机 基础课三位一体教学模式——网络机房授课+建立网上答疑、批改作业系统+BBs网络辅助教学，介绍此种教学方 式的实行方法和特点，并阐述了当前存在的问题及今后的发展前景。 关键词：网络技术辅助；计算机基础课；机房授课；BBs 中图分类号：G642．2文献标识码：B 文章编号：1674．327X(2014)04m107m3 几年来，从事计算机基础教育的一线教师们一 于教学内容实践性、操作性较强的教学方法，此种 直通过实践教学，对其教学模式、教学方法进行不 教学方式具有一定的趣味性，是一种可以激发大学 断的探索，尽力去改变传统计算机基础教学课堂气 生学习热情和好奇心的情景式教学模式。在机房授 氛沉闷的状态。新老教师一代代努力，有了一定的 课的实践中，将教学任务溶解于实际教学内容中， 成绩和进步。今天，网络技术走进了我们，走进了 使学生们在完成规定教学内容的过程中，获得实际 课堂，使我们清醒地意识到：计算机基础课传统教 操作技能，从中理解掌握相关的理论知识。 学模式中存在的各种问题可以得到解决，网络环境 这种教学方法应用于网络机房的实践操作过 给大学校园带来无限的生机和活力的同时，也让计 程中，及时地激发了学生们的自主创新意识和自主 算机基础教学的空间不断扩大，网络技术对计算机 探索的渴望。(以C语言教学内容为例)课堂上现 教学资源的充分利用有了重大的意义。目前，辽宁 在已经采用的凌波多媒体网络教学软件，任课教师 工业大学(以下简称我校)的两门计算机公共基础 按照教学要求，在机房进行授课时，逐个程序地向 课，85％以上授课内容都是实际操作性内容，为了 学生演示设计与调试的具体流程，实际模拟教学现 调动学生们的学习热情，用优化的教学理念、前卫 场过程。 的教学思想促使计算机公共基础课教学方式的改 机房教室同步显示教师讲解和调试C程序的操 变。在传统的计算机基础课教学中，教师们一直努 作过程，同时把教师主机的讲解画面实时显示在机 力让学生理解计算机程序设计的思想和流程，调动 房上课的每一位学生的电脑屏幕上，不仅同步传递 学生学习的积极性。网路技术的引用，真正做到了 了语音、文字，还传递了活动的图像，展现了形声 师生课堂的互动，真正做到了学生为主体、教师为 性、再现性、挖掘了学生学习C程序设计的热情。 主导的先进教学思想。有利于培养学生独立探索和 在学生自主操作电脑进行程序设计时，教师还 协同合作的能力，有利于推进“应试教育”向“素质教 可以通过凌波教学软件，在不改变教学形式的情况 育”的迈进，有利于开放式的教学模式，有利于工科 下，通过教师端对不周的学生进行操作性指导，形 院校为社会培养实践性技能较强的新型人才。 成～对一的操作性指导。通过这种方法可以对学生 进行课堂个别辅导，同时，教师可以对全体学生的 一、三位一体教学模式的内容