005--广东轻工公共教学资源-自主学习平台采购项目实施方案v3.docx

广东轻工职业技术学院公共教学资源-桌面云平台实施方案项目概述项目建设背景随着我校近年来招生进一步扩大，现在的公共计算机资源已使用多年，且配置较低，由于教学班级多，现有公共资源基本满负荷使用，因此设备损耗较大，返修率较高，无法很好的满足教学需求，急需解决公共基础教学条件不足的难题。目前，学校公共教学资源终端一直使用功能全面的传统PC。在大多数情况下，PC 提供了价格、性能与功能的最佳组合。但同时，在实际应用过程中，需要在每台PC上安装所需的软件程序及客户端；同时所有数据分散在各PC上，对PC无法方便地进行统一集中维护与管理，对数据无法进行集中存储与备份。主要体现在以下几方面：(1)计算机病毒危害：现有pc通过U盘和网络容易感染病毒，并相互传播，软硬件保护技术难以很好解决问题，导致PC运行不稳定，是维护人员面临最严峻的问题之一。(2)维护难度大：由于学校不同批次PC 硬件种类繁多，数量大，很难集中管理，维护工作量大。(3)高能耗、高排放：一台PC的能耗在200瓦以上，对于学院几千台规模的PC工作环境，一年的耗电量是一个非常惊人的数字。这当今提倡绿色环保、低碳经济的大环境下，确实是一个巨大的挑战。(4)资源未能充分利用：PC的分布式特性使人们难以通过集中资源的方式提高利用率和降低成本。结果，PC的资源利用率通常低于5%。(5)总体拥有成本高(TCO)：PC硬件相对较低的成本优势，通常无法抵消PC管理和支持工作的高昂成本。目前，PC管理工作包括硬件维修、部署软件、更新和修补程序等，由于这些工作需要对多种PC配置的部署进行测试和验证，因而会耗费大量的人力，常常因为人力跟不上导致PC无法正常进行运行。针对上述问题，建议使用桌面云技术取代传统PC。具体而言，是采用在服务器系统上承载桌面映像的方法，以集中资源并提高其桌面计算基础架构的可管理性。项目建设目标结合我校教学条件建设的实际要求，通过公共教学资源-自主学习平台项目建设，进一步改善我校的教学条件，解决近年我校招生进一步扩大带来的公共基础教学条件不足的问题，从而推进教育教学改革，提高办学水平，实现IT基础设施资源的共享和统一集中管理，减少物理基础架构成本和运营维护成本，具体目标如下：（1）基于云计算的电子阅览自主学习平台建设建设2间电子阅览室，共80个虚拟化桌面，支持自带移动设备，给学生提供一个环境舒适、资源丰富的自主学习空间。（2）基于云计算的公共数字化语音室建设建设2间语音室，共122个虚拟化桌面，基本满足学校公共外语课的教学需要。另一方面，采用最新的数字化语言教学技术，激发学生的学习兴趣，促进教学质量的提高。（3）基于云计算的公共计算机实训室建设建设4间公共计算机实训室，共260个虚拟化桌面，满足教学的需要，实现弹性和自动化的基础设施、按需的服务模式和更加敏捷的IT服务水平。（4）基于云计算的多媒体教室改造完成南海校区66间多媒体教学设备改造，共66个虚拟化桌面，提升多媒体教学课室设备性能，实现设备集中控制，保障教学需要。项目建设内容根据前期需求调研和分析，结合广东轻工职业技术学院公共教学基础教学资源的需求,本次项目建设内容主要包括图书馆电子阅览室，外语系数字化语音室，多媒体教室，公共计算机机房。具体建设内容：（1）通过云计算技术为4个场景提供共计528个终端节点的桌面云服务，具体的分布如下表所示。提供桌面云服务需要构建公共基础云平台来支撑4个场景所需要的资源和服务。公共基础云平台这也是本项目的建设核心内容。场景课室数量（间）每间终端数量（台）地点合计终端数量（台）电子阅览室2C101室 20，A301室60图书馆C101室、A301室80语音室251【1418、1423】教学楼122多媒体教室661【见房间列表】教学楼66公共计算机机房465【B601、603、604、605】第四工业实训楼260（2）4个场景的综合布线，以及图书馆电子阅览室无线覆盖。（3）语音室和公共计算机机房功放、音箱、麦克风等教学配套设备的配备。资源需求分析与实施设计本次项目的桌面云统一采用链接克隆的方式来进行整体构建，桌面采用静态方式，实现免账号登陆直接登陆桌面，公共机房登陆桌面后提供多场景选择。在桌面云平台设计中，常常考虑服务器的硬件资源及存储空间，IOPS读写。官方推荐常用需求如下：内存：Windows 7（32 位）/Windows XP推荐2G内存，桌面根据安装具体的应用内存变化，其中文科类应用如OFFICE，蓝鸽，Adobe等，采用2G内存；大型应用涉及到Autocad2010，Visual Studio 2010等，采用4G内存。CPU：文科类应用需求采用CPU主频1.9GHZ，大型应用主频2.2GHZ 及以上硬盘空间：根据客户实际需求定义磁盘的系统空间及数据空间，另需桌面带有的挂起文件，页面文