九年级上册期中思想品德试题分析.doc

九年级上册期中思想品德试题分析 　 本次九年级思品学科期中考试试题，命题思路、试题难度和考点分布符合中考考试说明的要求，体现了中考命题的原则，对于指导九年级新授课的教学具有很强的指导意义。 一、试卷的基本情况 本次期末试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，共16小题，考查九年级第一、二单元知识点，采用答题卡形式。第II卷为笔答题，直接在试卷上作答，未采用答题纸的形式。本次考试的范围内容比较全面，注重基础知识的考查，难易适度，能真实考查学生的学习水平。从考试情况来看，基本达到了预期目标。具有以下鲜明特色： 1．注重基础知识和基本原理的考查 试卷注重考查学生的基础知识和基本理论，如第18题通过刘延东在江苏调研时强调教育公平问题，考查公平的重要性，以及怎样维护公平；第19题通过2016年政府工作报告强调实现共同富裕，完善收入分配制度，考查基本经济制度和分配制度，第20题通过七一讲话考查党的先进性和正义。期中考试重在引导学生落实基本知识，对教师的教学有一定的引领作用，有利于进一步指导课堂教学。 2．创设情境，注重考查学生分析问题解决问题的能力 试卷坚持理论联系实际的原则，通过“价值判断”、“情境分析”和“探究实践”三大非选题型，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，通过结合情境材料进行设问，设问有一定的层次性，如第18题第3问，“除了教育公平，你还有那些“公平”追求和期盼？”有一定的开放性，但是也有陷阱；第20题第2问“关于党的先进性有关知识，请你也发表一下看法。”设问具有开放性，但是指向性也很明确。通过情境的开放性设问着重考查了学生的知识迁移能力和应用能力。 3．关注社会热点 试题在选材上体现了时代特征，反映了当前社会生活实际和社会热点问题，如十三五规划、感动中国人物、最美孝心少年、中国学生发展核心素养、扶贫开发工作会议、第十二届全国人民代表大会第四次会议、习近平系列讲话、新疆维吾尔自治区成立60周年、爱国主义教育、人大换届选举日记、00后缺乏责任感、“事不关己，高高挂起”等学生生活实际，考查学生对知识点的理解和掌握情况，引导学生自身和同学的思想动态，使学生树立正确的价值导向。 5．关注三维目标，凸显德育功能 思品学科考试是对学生基础知识的掌握以及运用能力的考查，更是对学生的核心素养的考查，也是对学生道德、理想、信念的一次再教育，使考试充分发挥其德育功能。 二、学生得失分情况分析 1．选择题答题情况 题号 标准答案 通过率 a b c d 1 B 0.71 0.02 0.71 0.09 0.18 2 A 0.92 0.92 0.04 0.03 0.01 3 C 0.86 0.05 0.07 0.86 0.02 4 B 0.77 0 0.77 0.01 0.21 5 D 0.96 0.01 0.01 0.01 0.96 6 A 0.97 0.97 0.01 0.01 0.01 7 D 0.56 0.37 0.02 0.04 0.56 8 B 0.86 0.03 0.86 0.07 0.04 9 A 0.61 0.61 0.06 0.16 0.16 10 D 0.85 0.09 0.02 0.03 0.85 11 B 0.51 0.06 0.51 0.06 0.36 12 C 0.27 0.13 0.56 0.27 0.03 13 A 0.86 0.86 0.02 0.06 0.06 14 D 0.82 0.01 0.05 0.11 0.82 15 C 0.81 0.01 0.04 0.81 0.14 16 B 0.92 0.01 0.92 0.04 0.02 选择题失分较严重。学生对于材料所能考查的知识点不明确，不能正确分析材料所蕴含的信息，还有学生对基本知识点掌握不扎实，对于表述成为的选项不能进行排除。 2.价值判断题总体出现失分较多的现象，这也是历次思品学科考试的一大顽疾。主要原因是相当一部分学生还没有正确理解和把握价值判断题的解题思路，甚至还有学生打对错号和对了、不对等表述情况，部分学生只判断不分析。 3.基础知识掌握不扎实，如第18题、19题，考查课本基本知识点，但是不少学生失分。 4．情境分析和探究实践题中开放性强的送分题，如“除了教育公平，你还有那些‘公平’追求和期盼？”“关于党的先进性有关知识，请你也发表一下看法。”等学生得分不高。学生对于开放性题目存在恐惧心理，思维打不开，不知道如何下笔答题。这说明学生此类题型的解答能力还需进一步加强。 三、本次考试对今后教学的启示 1．要务必夯实学生的知识基础 知识点是考试成败的决定性因素，无论再“难”或再“活”的题目，都是基础知识的演绎和迁移，综合性也是在基础性之上的综合，所以要高度重视基础知识的掌握与运用。如第18题，“为什么重视公平”