5.基于工作过程系统化课程开发研究总项目申请表.docVIP

项目类别 编号 山西林业职业技术学院 科研教改基金项目申请书 项目名称：基于工作过程系统化课程开发研究 申 请 人： 马宗兆 所在部门： 申请日期： 2009年1月20日 山西林业职业技术学院科研教改中心 2004年6月制  填 报 说 明 一、填写申请书前，请先阅读《山西林业职业技术学院科研教改基金管理办法》及其它有关规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须注出全称。 二、申请书为十六开本，复印时用A4复印纸，于左侧装订成册。第三页以后各栏空格不够时，请自行加页。一式二份（一份为原件），由所在部门审查签署意见后，报送院科研教改中心。 三、同一项目组研究内容相近的项目，只允许报送一个。 四、学院科研教改中心联系电话：0351-3439415（99629）。 一、基本情况 项目名称 基于工作过程系统化课程开发研究 主 题 词 工作过程系统化 课程 研究 申请人姓名 马宗兆 性别 男 民族 汉 出生日期 1954.03 专业职务 高级经济师 研究专长 林业工程、高等职业教育 最后学历 本科 最后学位 学士 所在部门 山西林业职业技术学院 院长 联系电话 0351-3439336(O)H) 主要参加者 姓 名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 所在部门 马宗兆 男 1954.03 高级经济师 林业职业教育 本科 学士 院长 张震云 男 1963.08 副教授 生态工程 本科 学士 教务处 李云平 男 1963.06 教授 森林经理 本科 硕士 林学系 刘永齐 男 1955.03 教授 植物保护 本科 硕士 园林系 殷嘉俭 男 1961.02 副教授 土壤肥料 本科 学士 园艺系 张拉锁 男 1957.02 副教授 林业经济管理 本科 学士 经济贸易系 李奎明 男 1955.03 副教授 计算机应用 本科 学士 信息工程系 李 华 女 1961.02 副教授 森林生态旅游 本科 学士 旅游系 吕耀华 男 1972.03 讲师 艺术设计 本科 学士 艺术设计系 王玉琴 女 1963.04 副教授 语文教育 本科 学士 基础教育部 张爱华 女 1964.04 副教授 物理 本科 学士 科研中心 主要参加者 王世昌 男 1969.04 副教授 森林调查 本科 硕士 教务处 马 烈 男 1963.01 讲师 哲学 专科 教务处 宿炳林 男 1971.11 工程师 插花艺术 本科 学士 教务处 张先平 女 1972.04 副教授 景观生态 研究生 博士 教务处 李焕忠 男 1974.09 讲师 园林规划设计 本科 学士 教务处 赵立曦 男 1978.05 讲师 园林建筑 本科 学士 教务处 张晓玲 女 1974.06 讲师 园林制图 本科 学士 教务处 总课题人员工作职责 1、项目主持人全面负责总课题，指定总体规划，安排部署、协调、指导各子课题的实施。 2、系部主任参与所辖子课题研究，并对子课题进行指导、督促、检查，保质保量按进度完成子课题。 3、科研中心、教务处人员协助开展总课题，并对各子课题进行整理汇总 预期成果 C D 专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.专利 H.其它 预计完成时间 2010年 12 月 20 日 二、立项依据（项目的意义、现状分析、存在的问题） （一）高等职业教育课程开发的现状 近年来，我国职业教育规模迅速扩大，职教在整个教育体系中的地位也越来越重要，但是仍然有一些影响职业教育健康发展的深层次问题未能得到解决，“其中最根本的问题之一是人才培养系统性的偏差，集中体现在人才培养的效果与市场需求之间的距离，而导致这一偏差的最直接原因是课程”。从世界范围来看，职业教育课程开发方法首先是“学科系统化”，在经历了“职业分析导向”和“学习理论导向”的课程开发模式后，目前正向“工作过程导向的模式发展。我国建国以后职业教育课程开发的现状主要有以下几个方面： 　　1、学科系统化的课程开发 　　在实践中，由于很容易在大学里找到与多数职业教育专业相“对应”的学科，因此许多课程开发事实上成了从学科知识中选择“合适”的内容并按照教育对象的实际情况进行“教学简化”的过程，其结果就是我国传统的学科式课程模式(又称单科分段式或三段式等),即将各类课程按(知识内容)顺序分阶段排列，组成各门课程相互衔接又各自为政