小学科学论文：浅谈学生参与课前准备在科学教学中的作用.docVIP

善始善终 探究无穷 ——浅谈学生参与课前准备在科学教学中的作用 　 内容摘要：学生科学学习的主阵地是课堂，课前准备是为教学、为学习服务的学生只有经历全过程，感受全过程，才能算是科学的研究。从准备到探究，从探究到课后实践，是小学生进行科学研究的不可分割的统一整体。学生在课前准备的同时也在进行着探究，不是只准备没有研究，而是在准备中有思考、有发现。如学生在准备过程中，学生要想进行科学探究，就必须要有探究的欲望和探究的积极性学生探究的欲望与积极性除了师在课上引导 亲身经历、感受科学探究的全过程活动材料准备的过程，近年来的改革正在向着生活化的方。充分这一点，在安排活动时，选择了与实际生活密切相关的素材，如等。另外，的生活化还体现在用品上，如在活动中利用小药瓶，测生活中的一些物等，使用一些生活中的物品，这样的代用品活动能启发学生在生活中随时利用生活中的物品进行一些简单的活动探索。 瞧！学生在准备过程中，有思考，有分析，有决策，有创新。???　让学生参与活动材料的准备工作，可以充分发挥学生的优势，使活动材料更加充足。如“导体和体”时，准备好材料外，让学生各自准备一些材料，使活动材料更加充足。学生亲自动手大胆尝试将准备好的各式各样的材料进行活动，观察、感哪些材料，哪些， “解放学生的脑、手、嘴、思想和时间，把动手、动脑、动嘴的权力还给学生。”教师不但要把课上的时间交给学生，而且要把课前准备的空间交给学生，让学生成为研究活动的真正主人。参与课前准备走近生活，走进大科学，去寻找、观察、选择、制作的过程中，发现生活丰富多彩，大绚丽缤纷1．《小学科学课程标准》 2．3．《当代教育心理学》