6110、7404班《计算机应用基础》张爱华.docVIP

山西林业职业技术学院 2012-----2013学年第二学期 《计算机应用基础》课程授课计划 主讲教师：张爱华 授课班级: 20127404 2013年3月3日 山西林业职业技术学院德育教育教学总提纲 2012—2013学年第二学期 课程：计算机应用基础 任课教师：张爱华 计算机应用基础课程从技术角度上体现的是社会的适应，就是通过该课程的学习，使学生有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化，感受到日常生活中技术的存在；让学生更加理性地看待技术，以更为负责、更为远见、更具道德的方式使用技术，以亲近技术的感情、积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活，提高对未来社会的主动适应性。 本学期的教学内容主要由有计算机文化基础知识、Windows XP基础知识、计算机系统安全、中文Word 2003应用、中文Excel 2003应用技术、PowerPoint 2003应用技术等知识。其中都包含着丰富的德育教育价值。 一、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。技术本身是人类创造的产物，也是人类进行创造活动的一个平台。学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成，通过一个个技术问题的深究，激发创造，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力以及在实践中不断创新的能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。 二、强化学生的手脑并有，发展学生的实践能力。技术尤其是现代技术中，蕴含着丰富的智力因素、道德因素、审美因素，这些都需要学生去领悟，去作出简单的设计，去进行简单应用。在教学中强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一，强调学生由“动手做”走向“动脑做”，由“丰富的感性”走向“深刻的理性”。通过“动手做”使学生的技术设计与制作能力以及利用所学技术解决实际问题的能力得到增强。 三、增进学生的文化理解，提高学生交流和表达的能力。无论是技术产品、技术知识，还是技术活动都折射着丰富而生动的文化。就技术本身而言，技术不仅由材料、工具、程序、工艺、方法等操作性因素，而且涵盖设计、优化、权衡、试验、结构观念和方法，此外还携带着民族性、时代性、政治、经济、法律、伦理、心理、环保、审美等一系列社会文化特征和文化要素。 四、改善学生的学习方式，促进学生的终身学习。计算机应用基础课程的学习方式应是丰富多彩的，有个人的独立操作学习、小组合作学习、观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等。这些学习方式不仅可以使学生的学习生活丰富多彩，而且可以使学生得到更加主动、更加充分、更加生动活泼的发展。 总之，要在学生通过技术知识与技能学习的基础上，重视对技术的思想和方法、技术的人文因素以及技术的情感态度与价值观的培养。 2013年3月3日 山西林业职业技术学院2012-------2013学年第二学期《计算机应用基础》课程教学日程表 专业：森林生态旅游 班级：6110 总学时：72 （其中：课堂教学：24 实验实习：48） 2013年3月3日 序号 周次 日期 课 堂 教 学 课内实验实习（教学实习） 内 容 提 要 学时 授课地点 内 容 提 要 学时 实验地点 实训教师 1 1 3.5 认识计算机 Windows XP基础知识 2 907教室 2 1 3.5 Windows XP基本操作 2 508教室 张爱华 3 1 3.6 Windows XP基本操作 2 505教室 张爱华 4 2 3.12 汉字处理Word软件应用（一） 2 907教室 5 2 3.12 格式设置与编排操作 2 508教室 张爱华 6 2 3.13 通用模板的应用 2 505教室 张爱华 7 3 3.19 汉字处理Word软件应用（二） 2 907教室 8 3 3.19 图文混排操作 2 508教室 张爱华 9 3 3.20 图文混排操作 2 505教室 张爱华 10 4 3.26 汉字处理Word软件应用（三） 2 907教室 11 4 3.26 表格操作 2 508教室 张爱华 12 4 3.27 表格操作 2 505教室 张爱华 13 5 4.2 汉字处理Word软件应用（四） 2 907教室 14 5 4.2 邮件合并 2 508教室 张爱华 15 5 4.3 新宏录制 2 505教室 张爱华 16 6 4.9 电子表格Excel软件应用（一） 2 907教室 17 6