人音版小学音乐二年级下册《我爱雪莲花》课堂实录.docVIP

《我爱雪莲花》二次教案 一、教材分析 《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克民歌音调创造的儿童歌曲，有上下两个乐句组成，2/4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚情感。 二、教学目标 指导学生用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音自信的演唱歌曲。 通过各种音乐情境的创设，将学生带入情境当中，融入到学习中去，引导学生感受民族音乐的特点，喜爱民族音乐。 学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神，教育学生热爱祖国。 三、教学重、难点 感受歌曲的民族风格，喜爱民族音乐。 唱好歌曲的休止符、切分节奏，歌曲的情感处理。 四、教学用具 多媒体、钢琴、新疆帽、手鼓、节奏卡片等。 教学过程 （一）组织教学 师：同学们，今天夏老师来给你们上一节音乐课，你们高兴吗？那先让老师用音乐来认识认识你们。（用音乐来问学生的名字，引导学生有节奏的回答） 师：咱们班的同学可真热情啊！那同学们保持住这份热情，跟老师一起来活动活动身体（播放《我爱雪莲花》伴奏音乐，学生跟老师身体律动） （二）激趣导入 师：（咱们班的同学可真聪明，学东西可真快）那同学们，你们知道老师刚刚跳的那段舞蹈是哪个民族的吗？生回答（出示新疆跳舞的图片） 师：哎，同学们，今天夏老师带来了一个小客人，同学们，他是谁啊？（出示阿凡提的图片） 那你们知道阿凡提来自那里吗？生回答。 师：对，阿凡提来自我们国家的新疆地区，阿凡提今天可不是一个人来的哟！他带来了一位能歌善舞的新疆小姑娘，同学们想知道他是谁吗？ 师：那我们一起来听听她唱歌，就知道她是谁了？请同学们听《我爱雪莲花》。（播放歌曲《我爱雪莲花》并板书） 师：哦，原来是可爱的新疆小姑娘萨依拉啊！（出示新疆小姑娘的图片）同学们，萨依拉唱的好听吧！ 师：是啊，萨依拉的歌声可真动听啊！同学们，萨依拉从小生在美丽的天山下，她看咱们班的小朋友这么聪明可爱，想带我们到美丽的天山去玩一玩，同学们，想去吧？ 师：可是阿凡提却给我们出难题了，他说，孩子们只要你们答对我给你出的两道题目，我就让萨依拉带你们去美丽的天山。 （三）学唱歌曲、解决重难点 1、节奏练习 师：我们来看看阿凡提给孩子们出了哪两道题。（出示节奏卡片）原来阿凡提给我们出了两道节奏题，我们一起来看一看，先来看看第一关。 师：同学们走的快啊，还是跑的快啊？ 师：对了，当然是跑的快了，那谁来读一读。 师：大家一起来，很好，再来一次。 师：好，同学们，能不能把这句话用这条节奏读出来呢？指名练习（阿凡提有礼物要给你） 师：大家一起来。很好，再来一次。 师：我们再来看看第二关，有谁来读一读。 师：一起来一次，再来。 师：阿凡提又说了，同学们把这句话也用这条节奏读出来呢？哎呦，非常棒（阿凡提也有礼物送给聪明的孩子） 师：同学们，我们一起来一次。 师：同学们，我们把阿凡提两关都过了，那我们一起跟着萨依拉去美丽的天山吧！ 2、反复聆听 师：同学们，天山上是什么？（出示雪山图片） 师：哎，天山上一年四季非常寒冷，而在这么寒冷的地方却生长着一种坚强而又美丽的植物（出示雪莲花图片） 师：他就是具有顽强生命力的雪莲花。同学们，萨依拉每年都要采一朵雪莲花，他为什么每年都要采一朵雪莲花呢？ 师：阿凡提把这个疑问告诉大家，请孩子们听《我爱雪莲花》（播放歌曲） 师：哪个孩子听出来了，小女孩为什么每年都要采一朵雪莲花啊！（真是耳朵灵敏的好孩子，他要把雪莲花送给尊敬的边防军叔叔。） 师：边防军叔叔具有雪莲花一样的精神，即使环境再恶劣，也阻挡不了他们的爱国之心。（出示边防军保家卫国的相关图片） 师：把现在请孩子们怀着和小女孩一样的心情，带着崇拜边防军叔叔的心情再来听一遍歌曲。 师：在听的时候，请同学们想一想，你在这个歌里面感受到小女孩萨依拉是怎样的心情。 3、教师范唱 师：老师听见萨依拉唱得这么好，老师也想把这首歌唱给孩子们听。 师：老师唱的时候，孩子们边听边给老师拍节奏好吗？（播放歌曲伴奏） 师：老师唱的怎么样？ 师：孩子们想不想把这首歌学会唱给老师听听呢？ 4、按节奏读歌词 师：那先跟老师来读读歌词（教师领读第一段歌词） 师：能自己来一次第一段吗？（孩子们真棒） 师：我们把第二段也按这个节奏来读一次。 师：第三段、、、、 师：看来同学们掌握的不错了，那我们一起把这一句来唱唱，跟着老师的琴声。 师：好了，同学们，问题解决了，我们跟着音乐完整的演唱一遍。 师：同学们，不错，萨依拉说呀，小朋友们你们唱的很好，但是少了一样东西。 师：到底少了什么东西呢？我们再来听萨依拉唱一遍。 师：同学们，我们少了什么东西知道吗？（强调用活泼热情的声音，有表情的演唱） 师：那同学们，我们现在就用生动活泼的声音再来演唱一遍歌曲。（播放歌曲）