小学写字论文：从文化角度开展写字教学.docVIP

写美丽汉字，品墨韵凝香 ——从文化角度开展写字教学 【摘要】当前的语文教学追求“语文味”，注重工具性和人文性的统一。但在写字教学中，我们却往往更多地关注了工具性，忽视了人文性，汉字的美妙也被我们漠视。其实，写字教学应该用“语文的方式”“儿童的方式”去关切儿童，以传承母语文化为导向，开掘汉字丰富的文化内涵，让汉字变得饱满、丰富、有趣。让汉字浸润儿童的人文素养，激发儿童的民族情感，照亮儿童的精神世界，从而建设富有文化意蕴的写字课堂，追寻教学本色、本性、本质的意义。 【关键词】语文味 写字 文化角度 目前小语界，无论专家还是一线教师，谈得最多的就是“语文课要上出语文味。”的确，现在的语文课多了朗朗书声，多了文本感悟，多了人文关怀，但写字却被我们渐渐忽视。识字写字教学作为小学阶段语文学习的核心任务之一，贯穿了整个小学六年的语文学习，足见其重要性。如何让写字教学也能彰显语文味？这是我一直思索的。 一、现状反思：写字教学需要“语文味” 人文性是新课程建设的一个重要方向，当前的语文教学追求“语文味”，但在写字教学中，我们却往往只关注其工具性，忽视了人文性，漠视了汉字自身存在的价值。这样的教学确实需要我们重新审视：有没有基于儿童的发展需要，有没有落实好课程目标要求，有没有遵循汉字的学习规律，有没